创新方案高中语文 第四单元 第15课 蜀道难配套课件 粤教版必修3.pptVIP

提示：(1)前一句用了夸张的修辞手法，极言山峰之高，形象地写出了蜀道的“高”这一特点。(2)后一句用了衬托的表现手法，从静态的山川之险来揭示蜀道之难，写出了绝壁之险，渲染一种惊险的气氛。 鉴赏古代诗歌表达技巧的答题模式 解读： 表达技巧是指作者在塑造形象、创设意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，分析近几年的高考诗歌鉴赏题，主要考查范围可以简单概括为各种表达方式、修辞手法、表现手法的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 指津：分析诗歌所运用的表达技巧，其实就是分析诗人表达情感的方法和过程。答题时，首先要从诗歌的整体技巧(主要是抒情手法、构思特色、结构特色等)入手，其次考虑局部的描写技巧、修辞手法。另外，由于题目大多会要求结合诗歌作赏析，因此，答题时，不但要能准确地判断出诗歌所运用的手法，更要能把诗人运用这一手法的过程和效果分析清楚，概括地说，答题时，应重点突出表达技巧、诗歌情感以及表现两者联系的意境分析、形象分析。 应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。 通“非”，不是 名词用作状语，在早上 名词用作状语，在晚上 名词用作状语，向西 叹息 提示：诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，后来发生的“安史之乱”，证明了诗人的忧虑具有现实意义。 [探究结论] “蜀道之难，难于上青天”这两句诗，是该诗的主调，在诗中反复出现三次，每次的作用都不相同。在开头，重在表现蓦然惊讶的感觉，也使文势更为突兀；在中间，是表现一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用；在末尾，则表现无可奈何，只得作罢的情绪，使全诗通过这样的一咏三叹，让主调在读者心目中留下极为深刻的印象。 1．富于浪漫色彩 作者将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，生动描绘出蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 2．语言奔放恣肆 诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一、板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。 　　李白一直以诗仙的形象活在人们的心目中。他喝酒，“天子呼来不上船”；他作文，“曾令龙巾试吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他游山，“五岳寻仙不辞远”；他写水，“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”。高兴时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；悲伤时，“大道如青天，我独不得出”；惆怅时，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”；愤怒时，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。就连他的出生和逝去也染上神奇浪漫的色彩。李白的一生能给人很多启示，也能告诉我们应该怎样看待自己的处境与人生。 课内素材 　　一袭色彩饱和度极高的蓝布民族风长裙，光洁无比的标志性马尾头，跳孔雀舞时那令人印象深刻的仿佛会说话的细长指甲，修长手臂上挎着一只样式普通的乳白色藤编敞口菜篮子。舞蹈家杨丽萍以这身打扮出现在昆明的法拉利豪车开业展会上。篮子里有药包、排练用的哨子、钱包、iPad、稿纸等物品。确如杨丽萍所言，很方便，要拿什么一目了然。“我看母亲用它盛摘下来的菜，有味道，我就要了，转眼用了一年多了。”瞧，这份率性随意不做作的性格，与菜篮子原始不羁的气质多么匹配，让一切奢华都傻了眼。 相关素材 共性发掘 一个杰出的人，内心必定是极其自我、专注而又纯粹的。能抛开外界所有干扰，执著于内心所向，这是一种光芒四射的人格魅力。李白、杨丽萍就是这样，特立独行，卓然不群。 上述素材可以应用到与“率性”“个性”“纯粹”“真性情”“自我”等相关的作文中。 “举杯邀明月，对影成三人”，酒入豪肠，七分酿成月光，三分铸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。在人生面前、时间面前，李白与我们一样，他无法改变时间，无法让时间停止，可是李白面对时间匆匆，面对困难重重，他选择直面、选择当下。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，好大的志气；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好大的决心； “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，好大的豪气。李白用自己的旷达与豪放坦然面对时间的流逝，既然