创新方案高中语文 第四单元 第14课 阿房宫赋配套课件 粤教版必修2.pptVIP

相关素材 　　能战胜自己的人，才是最后的胜利者。刘邦原来是一个“贪于财货，好美姬”的地痞无赖。但当他发现要成就大事，必须克服困难，战胜自己时，就毫不犹豫地作出决断。攻下关中后，他“籍吏民，封府库，还军霸上”“财物无所取，妇女无所幸”，最终走向了成功。有所作为的人大都先战胜自己，再战胜别人。 共性发掘 　　歌德说：“谁不能克制自己，他就永远是个奴隶。”善于克制自己，战胜自己，才有可能走向成功，拥有完美无憾的人生。而克制不住激情和欲望的魔力，被它们所牵制，扬其波逐其流，就难以成就事业，甚至会走向自取灭亡的可悲境地。 　　上述素材可以应用到与“克制欲望”“战胜自我”“居安思危”“爱民”等相关的作文中。 D．“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”用了 夸张的手法，形象地描绘出阿房宫里桥梁和复道的奇丽壮观。 解析：D项，“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”是比喻的手法。 答案：D 名词用作状语，乘辇车 名词用作动词，唱歌 名词用作动词，弹琴 无影无声，形容声音的遥远 动词，去，到 美丽 2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。　 译文： ( ) 忽然雷霆般的响声震天，(原来是)宫车从 这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声， 不知道它驶向什么地方。 判断句 (2)明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 译文： ( ) 明亮的星光晶莹闪烁，(原来是她们)打开了梳妆的明 镜；又见乌云纷纷扰扰，(原来是她们)一早在梳理发鬓；渭 水河上飘起一层油脂，(是她们)泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕， 香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。 判断句 (3)一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。 译文： ( ) 每一处肌肤，每一种姿容，都极尽娇美。 (她们)久久地伫立着，眺望着，希望能被皇帝宠幸。 被动句 C．梳妆台前镜子的闪烁、黑发纷纷的姿态、漂浮胭脂 的流水，以及弥漫在空气中的椒兰香，组成一幅绮艳的画面。 D．作者突出描写了车轮声驶过所发出的极具震撼力的 声音以及渐行渐远的声音，揭示了宫女们骄奢淫逸的生活。 解析：D项，揭示的是秦始皇骄奢淫逸的生活。 答案：D 古今异义词，古义：搜集的金玉珠宝等物；　 今义：筹划并管理(企业等) 奢侈 露天谷仓 名词用作状语，一天天 骄奢顽固 名词用作动词，成为焦土 2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)使负栋之柱，多于南亩之农夫。 译文： ( ) (2)戍卒叫，函谷举。 译文： ( ) 使那支撑大梁的柱子，比田里的农夫还要多。 陈胜、吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破了。 状语后置句 被动句 D．段末作者简练概括地揭示出秦王朝无道导致农民起 义，阿房宫成为一片焦土是无可避免的历史结局。“可怜”一词，对秦王朝给予了深深的同情。 解析：D项，“‘可怜’一词，对秦王朝给予了深深的同情”说法不当。 答案：D 名词活用作动词，灭族，杀尽 名词的意动用法，以……为鉴 2．翻译下列句子，并探究句式特点。 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 译文： ( ) 灭掉六国的，是六国自己，不是秦国。使秦国灭 族的，是秦王自己，不是天下的人民。 判断句 解析：B项，作者指出的是爱民和长治久安息息相关。 答案：B 　　1．想象、比喻与夸张 　　杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象活现出当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。 　　2．描写、铺排与议论 　　本文前面的描写是为后面的议论作铺垫的。无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。 　　3．骈句散行，错落有致 　　本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 课内素材 　　阿房宫绵延几百里，规模宏大，气势雄伟；六国粉黛齐聚一宫，天下珍宝倚叠如山。但是这美