以卓越工程师培养目标为导向的材料化学课程改革实践.pdfVIP

化学教育(http：／／www．hxjy．org) 2015年第20期 以卓越工程师培养目标为导向的 材料化学课程改革实践’ 郝凌云“ 张文妍 陈晓玉 林 青 李新华 (金陵科技学院材料工程学院江苏南京211169) 摘要 基于卓越工程师培养目标，以专业综合能力为本，以行业实际技能为核心，面向新材 料领域的现状及发展，以金陵科技学院教育部卓越工程师教育培养计划实施专业“材料科学与工 程”为例，构建材料化学课程教学的知识体系、实施过程、评价方法。 关键词 卓越工程师 材料化学 课程改革 DOI：10．13884／j．1003—3807hxjy．2014100128 2010年教育部在《国家中长期教育改革和发学”专业基础课程教学改革的实施，基于新材料行 展规划纲要(2010一2020年)》和《国家中长期人 业的现状及发展，构建“以专业综合能力为本，以 才发展规划纲要(2010～2020年)》框架下提出实 行业实际技能为核心”的材料化学课程知识体系、 施旨在培养造就出创新能力强、适应经济社会发展 教学实施过程。 需要的高质量工程技术人才的“卓越工程师教育培 1重建课程知识结构培养技能创新意识 养计划”重大改革项目。自此，如何培养具有创新 依据专业对应的课程知识、科技领域的研究创 能力的工程类人才成为高等学校教学改革的热 新和行业现有的应用技术3个关键点归纳融合，进 点L1]，而课程改革作为重要抓手更是新建应用型技 行课程大纲设计，将其融入对本科学生“专业能 术大学建设的重要研究类课题[2]。 力、实践能力、创新能力”及未来创业和社会适应 金陵科技学院作为中国应用技术大学(学院) 能力的培养过程中。“材料化学”课程内容涵盖结 联盟的创始单位，其教育部卓越工程师教育培养计 构材料与功能材料E33，课程在详解材料组成、结 划实施专业“材料科学与工程”确立了面向新材料 构、制备及性能知识的基础上，面向工程领域的新 领域培养高素质技能应用型人才的培养目标。本文 材料应用与发展，根据材料科学与工程专业“卓越 基于3个关键点(专业知识点、科技创新点、行业 计划”培养目标，将”材料化学”理论内容和实践 发展点)、一条主线(工程实践)和本科层面(能环节的完整体系分解为3个模块(见表1)。 力要求)的“点一线一面”培养模式，结合“材料化 表1 基于“点一线一面”培养模式的“材料化学”课程体系 Tablel Materials coul-sebasedon modeof the training chemistry practical point-line-area 一级能力 二级能力 3个关键点 教学模块及教学模式 1条主线 材料结构 课堂教学 专业能力 材料合成 专业知识点 课程实验 案例教学 材料分析 课程设计 工 专题讨论 材料生产工艺