有理数乘法(第课时).ppt

感受法则、理解法则： 有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路，即将问题予以归类处理，分类计算，这样有助于我们问题的解决。 例如计算（-７）×（-４） 感受法则、理解法则： 再例如计算（-７）×4 若均用 或 表示是两种符号 的数相乘的话，请判断下面几种图形相乘所得到的图形结果。 例题学习 计算： ①（-３）×（-９）； ②（-　）× 例题学习 计算： ①（-３）×（-９）； ②（-　）× 1.确定下列两数积的符号（口答） ①5× (-3)； ②(-4) ×6； ③(-7) ×(-9)； ④0.5×0.7. 2.口算： ①6 × (-9) = ②(-6) ×(-9) = ③(-6) ×9= ④(-6) ×1= ⑤(-6) ×(-1) = ⑥6 ×(-1) = ⑦(-6) ×0 = ⑧0×(-6)= 课堂练习（正误辨析） 你能看出下面计算有误么？ 课堂练习（选择题） 课堂练习 3）两个有理数和为0，积为负，则这两个数的关系是 （ ） 　　商店降价销售某种商品，每件降５元，售出６0件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？ 解：规定：提价为正，降价为负 (－５)×60＝－300 答：销售额减少300元． 1.填空(用“＞”或“＜”号连接)： (1)如果 a＜0，b＜0，那么 ab___0； (2)如果 a＜0，b﹥0，那么ab ___0； 三思而行 2. 若 ab0，则必有 ( ) A. a0，b0 B. a0，b0 C. a0，b0 D. a0，b0或a0,b0 3.若ab=0，则一定有( ) a=b=0 B. a,b至少有一个为0 C. a=0 D. a,b最多有一个为0 D B 4.一个有理数和它的相反数之积( ) A. 必为正数 B. 必为负数 C. 一定不大于零 D. 一定等于1 5.若ab=|ab|，则必有( ) a与b同号 B. a与b异号 C. a与b中至少有一个等于0 D. 以上都不对 C D 三思而行 归纳总结 3、两个带分数相乘，一般要化成假分数以便约分。 2、1乘以一个数仍得这个数，-1乘以一个数得这个 数的相反数。 1、有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同０相乘，都得０。 4、乘积是1的两个数互为倒数. 5、两因式相乘时，第一个因式前面可以不加括号，但后面的因式必须添加括号。 1．填空： (1)1×(-6)=____；(2)1+(-6)=______； (3)(-1)×6=______；(4)(-1)+6=_____； (5)(-1)×(-6)=____；(6)(-1)+(-6)=____； (7)|-7|×|-3|=______；(8)(-7)×(-3)=____. 2．判断下列方程的解是正数还是负数或0： (1)4x=-16；? (2)-3x=18；? (3)-9x=-36；? (4)-5x=0． 课堂检测 3.在整数-5、-3、-1、2、4、6中任取两个数相乘，所得积的最大值与最小值分别是多少？ + - + - -54 -54 6 0 54 -6 -6 0 计算： 解：原式= = 这个解答正确么？你认为应该怎么做？答案是多少呢？ - - 1）如果a×b=0，则这两个数 （ ） A 都等于0， B 有一个等于0，另一个不等于0； C 至少有一个等于0， D 互为相反数 2）已知-3a是一个负数，则 （ ） A a0 B a0 C a≥0 D a≤0 C A A 两个数均为0， B 两个数中一个为0 C 两数互为相反数， D 两数互为相反数，但不为0。 D 1.4.1有理数的乘法(1) 新人教-初中数学-七年级第一学期多媒体教学课件 探究有理数乘法法则 我们已经熟悉了正数及零的乘法运算，引入负数后怎样进行有理数的乘法运算呢？ 我们借助数轴来探究有理数的乘法的法则 1、如果一只蜗牛向右爬行2cm记为+2cm，那么向左爬行2cm应该记为 。 2、如果3分钟