江苏省连云港市赣榆实验外国语学校高中语文 鲁周公世家课件 新人教版.pptVIP

复习理解 （1）对下面加线的字解释错误的一组是： A、武王克殷二年，天下未集。 克：攻克 B、未可以戚我先王。 戚：使……感动 C、吾简其君臣之礼，从其俗为也。 简：简化 D、王乃得周公所自以为功代武王之说 功：功劳 （√） （2）与“作此以戒成王”中的“以”意义和用法相同的一组是： A、周公乃自以为质。 B、若尔三王是有负子之责于天，以旦代王发之身。 C、一饭三吐哺，起以待士。 D、今天动威以彰周公之德。 （√） （3）下面成语中有与“平易近民”中的“近”用法不相同的是 A、富国强兵 B、怵目惊心 C、汗牛充栋 D、不远千里 （答案：D） （4）下划线词语与现代汉语意义相同的一项是 A、我之所以弗辟而摄行政者 B、周公乃自以为质 C、惟尔元孙王发，勤劳阻疾 D、管叔及其群弟流言于国 （答案：C） （5）对下划线词语的解释不正确的一项是 A、乃屏璧与圭(藏而不献) B、慎无以国骄人(封地) C、成王亦让(答应) D、周公乃践祚摄政当国(临时代行王政) （答案：C） （6）下面句子中下划线的词语意义和用法相同的一项是 A、及武王即位 及诸河，则在舟中矣 B、于是卒相成王 卒延见相如 C、以明不敢臣周公也 无以告我先王 D、葬周公于毕 周公将不利于成王 （答案：B） * * * * * * * * * * * * * * * * *  　　 淫佚 毋逸 自度 飨 鳏 祀 昃 小人 亮暗 密靖 诞淫 率 不义 (yì) （wú） （dù） (通“享”，享有) (sì) (zè) （古义：小民　今义：人格卑鄙的人） （古义：帝王居丧 今义：明亮晦暗） （安定） （遵循） （诞：放荡。淫：过分） （意动用法，认为……不义） 第九段 (guān ) 祝于神： 藏其策于府： 成王病有瘳： 人或谮周公： 成王发府： 反周公： 以亡其家： 祝，祈祷。 策，祈祷的文稿。 瘳，(chōu)病痊愈。 谮(zèn)说坏话诬陷别人。 发，打开。 反同“返”使动；“召回”的意思。 亡，失去，毁坏。 自度治民： 飨国： 言乃欢： 保施小民： 不侮鳏寡： 其民皆可诛： 自度，以法度自律。 飨国，拥有国家。飨，同“享”，享有。 （其）言（百姓）乃欢，省略句。 保施，保护、施舍 侮，欺侮；鳏，男无妻；寡，女丧夫。 省略句，“其民皆（为）可诛”。 第十段： 官政 （官职制度） 次序 （古义：安排的系统、合理 今义：顺序） （通“悦”） 说 小结7-10节： 主要写周公还政成王，制礼作乐。 (胸怀博大) 周公摄政期间，为新统一的王朝制定了一套典章文物制度。史称周公“制礼作乐”。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒学之源。周公的思想影响中国封建社会长达二千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。 我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家孔子的学说多来源于周公制礼作乐，孔子曾不远千里，从当时鲁国到京都来求教周礼。孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉!吾从周。” “久矣，吾不复梦见周公!”(《论语》) 。 可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的“先驱”。 讲读课文第11-12段 第十一段： 没 （通“殁”） 明 （表明、表示） 予小子 （天子的谦称） 以 （连词，表目的） 必葬我成周 →省略状语“于” 臣周公 （名词作意动，以……为臣） 从 伴随 秋未获： 禾尽偃： 周国大恐： 朝服以开金滕书： 得周公所自以为功代武王之说： 史百执事： 信有： 自今后其无缪卜乎： 未获，未收获之前。 偃，倒。 周国，周国都的人。 穿好朝服打开金滕里的书策。 得，看到；功，人质；代武王，以身代替武王去死；说，说法。 史官的有关管事人。（执事在《……退秦师》中作“你”） 信，确实。 缪，同“穆”，虔诚；其，语气副词，“大概”。 第十二段： 惟予幼人弗及知： 今天动威以彰周公之德： 惟朕小子其迎： 国家礼： 反风： 尽起而筑之： 岁则大孰： 得郊祭文王： 惟，只是；弗及，来不及。 动威，用威来震动；彰，彰显。 惟，只有；其，语气副词，可译为“好好地”。 国的礼仪和家的礼仪。 风反向。 起，扶起；筑，培实土基。 孰同“熟”，丰收。 得，能够在郊外举行祭祀天帝和庙