外来工子女思想品德课情感教学地研究.pdf

外来工子女思想品德课情感教学研究 中文提要 中文提要 随着我国城市化进程加快，越来越多外来工子女的教育问题得到前所未有的 关注。针对外来工子女的思想品德课情感教学研究意义尤为凸显。所谓情感教学， 就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积 极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。龇隋感教学在思想品德课中既是 一种教学手段，又是一种教学目标，是使学生认知与情感协调发展的教学方式。 思想品德课情感教学教师具有积极情感性、学科内容具有积极情感因素、教学过 程具有情境性、课程标准具有人文性。 外来工子女思想品德课情感教学研究十分必要性，它不仅有利于思想品德课 程教育改革，更有利于保障外来工子女思想品德课回归人性化，有利于外来工子 女的全面发展。外来工子女思想品德课情感教学也具有可能性：首先，思想品德 课情感教学有坚实的理论基础；其次，新课程标准为思想品德课情感教学提供法 律依据；再次，外来工子女的情感需求为思想品德课情感教学提供动力基础。尽 管各地各校在情感教学方面进行了很多探索，目前教学中还存在着教学管理体制、 教师素质、学生学习兴趣问题。 外来工子女思想品德情感教学实践中虽然存在一些具体问题，但是可以通过 创新教育行政管理部门管理体制、构建学校和谐师生关系、提高思想品德课教师 的基本素质等策略加以解决。 关键词： 外来工子女情感教学应用研究 作 者：杨实新 指导教师：郭彩琴教授 ①刘伟．论中国古代的情感教学思想[J】．宁波大学学报(教育科学版)．2002／05：40 I 英文提要 外来工子女思想品德课情感教学研究 The ofEmotionalin Study teaching morality Thought lessonon children Migrant Abstract WithChina’Surbanizationis education that processaccelerated，theproblem childrenfacedhas attention．The ofthemoral migrant gottenunprecedentedsignificance characterofemotional researchfor childrenhasbecomemore teaching migrant emotionalreferstothe thatteacherswhichCanhave highlighted．Theteaching teaching fullconsiderationof factorsand full tothe roleofemotional cognitive giveplay positive factorsatthesametimeinthe orderto the teachingprocess，in perfectteachingtarget enhance