《台湾区域教学资源中心创建、发展及启示 Taiwan regional teaching resource centerestablishment, development and enlightenment》.pdfVIP

201 3年10月 河北师范大学学报／教育科学版／ 0ct．2013 JOURNALOFHEBEI 第15卷／第10期／ NORMAL Science UNIVERSITY／EducationalEdition／ V01．15No．10 台湾区域教学资源中心：创建、发展及启示 江 萍 南京审计学院金审学院，江苏南京210029 摘 要：台湾地区高等教育的快速发展带来优质教育资源供给不足及分布不均的问题，为此台湾“政府” 推出一系列改革举措，其中包括组建“区域教学资源中心”。该中心以协同发展为特色，促进各校资源整合共 享、协助教师专业成长、提高大学教学品质以及学生学习成效，从而带动了台湾整体教学水平。深入研究台 湾“区域教学资j两[中心”的发展特色，对于建立和创新国内高等教育教学资源合作、协同与发展机制，具有很 高的理论价值和实际借鉴意义。 关键词：区域教学资源中心；协同；发展 中图分类号：G510 文献标识码：A 文章编号：1009—413X 2013 10—0061—06 近二十多年来，台湾地区高等教育快速发展。截止 置，以期建设一批国际一流大学，并在吸引和培育顶尖人才、 2011年，台湾地区共有高等学校163所 其中公立54所、私 强化大学创新研发和产学研合作、提高国际学术影响力、促 立109所 ，不含独立学院和专科学校的大学数比二十年前 进跨国学术交流、提升“国家”整体竞争力等方面取得实质性 增长了4．5倍，本专科学生共计113．4万，硕博士班学生共成果。后者是为了强化大学对教学核心价值的重视，奖励大 计21．8万，高等学校教师共计5万余人[¨。20世纪80年 学整体性或制度性地取得了提升教学品质的成果，以引导大 代末，台湾高等教育率先进入大众化阶段，如今已迈人普及 学协助教师专业成长、提升学生学习成效、改善课程规划内 化阶段，根据台湾教育主管部门统计，2011年台湾地区教育 容、营造优质教学环境、提升学生就业竞争力以及发展各大 程度结构 25-64岁人口 中具有高等学历的人群比例已达学的教学特色。 到39．90／0，远超过OECD国家平均30％的比例口]。同时， 由此可见，“迈向顶尖大学计划”是创一流的项目，覆盖 台湾也被媒体称作“全世界大学密度最高的地区”。被形容为 学校面较小 目前能进入此计划的学校仅有12所 ①，体现 “几乎遍地是大学”。台湾地区高等教育大规模扩张带来两 出政策制定者对顶级教育资源、顶尖研究成果的向往和追 大问题：首先是在高等教育覆盖面如此之高的地区，如何保 求；“奖励大学教学卓越计划”则是一种可普及性的项目，覆 证高水平的教育质量；其次是当优质教育资源不足或分布不 盖学校面较广，其核心目标围绕着“教”与“学”两个角度，反 均的情况下，会导致教育水平良莠不齐，又涉及到教育公平 映出政策制定者踏踏实实追求教学水平提升并能惠及普通 的范畴。因此，如何既保持稳定的优质教育资源供给，又兼 多数学生的执政思路。这两项计划各有侧重点，是台湾教育 顾更广泛范围的教育公平，是一个值得探讨的话题。 主管部门近期在高等教育界推动的中心工作。 2．区域教学资源中心计划 一、台湾区域教学资源中心的缘起及 由匕二 “区域教学资源中心计划”是“奖励大学教学卓越中心计 刁写曰 划”中的一个子计划，它以建立共同平台有效整合及运用大 1．背景分析 学校际资源，协助区域内学校提升及改善教学品质为目 为了应对全球化的竞争，培养高质量的精英人才，提升 标[3]。如果说“迈向顶尖大学计划”和“奖励大学教学卓越 高等教育的品质，追求大学学术的卓越，台湾地区。教育部” 计划”是追求顶尖和卓越的教育规划，那么“区域教学资源中 于2004-2006年期间分别启动“迈向顶尖大学计划”和“奖 心计划”则是用于实现规划目标的一项具体举措。该计划主 励大学教学卓越计划”。前者是提供竞争性经费 两期共计 要运行理念为：将台湾划分为若干区域，在各区域内建立顶 1 000亿新台币 ，推动研究型大学整合及跨校研究中心的设 尖或教学卓越大学模范推广、经验交流以及资源共享的平 收稿日期：2013—07—03 作者简介：江萍 1979一 ，女，江苏南京人，助理研究员，南京大学教育研究院博士生，主要从事高等教育理论和高校管理研究。 万方数据 ·62· 台，整合运用区域内各校教学资源，协助资源不足学校营造 的参考，必要时主管部门也可更换中-b学校。最后的结案报 优质教学环境。这样，每个区域内的大专院校大致可被划分 告主要是针对中心经费使用情况的审核，各学校必须在计划 为三个层次：第一层是已获得“迈向顶尖大学计划”资助的顶 执行完毕一月内上报年度经费收支结算表及成果报告。 尖大学，他们是跨校教学资源的主要提供者，在