四川省古蔺县中学高中数学函数模型的应用实例课件新人教A版必修.pptVIP

3.2 函数模型及其应用 3.2.2 函数模型的应用实例 第2课时 （1）结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义，理解它们的增长差异； （2）借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异； （3）能够通过题意，自建模型，解决实际的问题． 1、建立数学模型的方法 一般地，设自变量为 ，函数为 ，必要时引入其他相关辅助变量，并且?x,y和辅助变量表示各相关量，然后根据问题的已知条件，运用掌握的数学知识，物理知识以及其他相关知识建立关系式，在此基础上将实际问题转化为一个 ，实现问题的数学化，即所谓的建立数学模型． 2、解决应用问题的基本步骤． 第一步：阅读理解，审清题意． 第二步：引进数学符号，建立 ． 第三步：利用数学的方法将得到的常规 （即数学模型）予以解答，求得结果． 第四步：将所得结果再转译成 答案． 探究： 例3：一辆汽车在某段路程中的行驶速度与时间的关系如图： t 1 3 4 5 2 v 10 20 30 40 70 60 50 80 90 50 80 65 75 90 (Km/h) (h) 0 （1）求图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义。 （2）假设这辆汽车的里程表在行驶这段路程前的读数为2004km，试建立汽车行驶这段路程时汽车里程表读数 s km与时间 t h的函数解析式，并作出相应的图像。 x 1 3 4 5 2 y 2000 2100 2200 2300 2400 t 1 3 4 5 2 v 10 20 30 40 70 60 50 80 90 你能根据右图作出汽车行驶路程关于时间变化的图像吗？ 试一试： 例4：人口问题是当今世界各国普遍关注 的问题。认识人口数量的变化规律，可以 为有效控制人口增长提供依据。早在1798 年，英国经济学家马尔萨斯就提出了自然 状态下的人口增长模型： 其中t表示经过的时间， 表示t=0时的人 口数，r表示人口的年平均增长率。 下面是1950~1959年我国的人口数据资料： 55196 56300 57482 58796 60266 61456 62828 64563 65994 67207 (1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这 一时期的人口增长率(精确到0.0001)，用马尔萨 斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口 增长模型，并检验所得模型与实际人口数据是否 相符； 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 (2)如果按表中数据的增长趋势，大约在哪一年 我国的人口达到13亿？ 例5 某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元，每桶水的进价是5元，销售单价与日均销售量的关系如表所示： 请根据以上数据作出分析，这个经营部怎样定价才能获得最大利润？ 销售单价/元 6 7 8 9 10 11 12 日均销售量/桶 480 440 400 360 320 280 240 1).你能看出表中的数据有什么变化规律吗？ 销售单价每增加1元，日均销售量就减少40桶 2).假设每桶水在进价的基础上增加x元,则日均销售量为多少？ 480-40(x-1)=520-40x(桶). 3).假设日均销售利润为y元，你能写出y与x之间的函数关系式吗？ y与x的关系是: 你知道怎样去解决本题所提的问题了吗？ 请阅读下面的解答过程. 解：设在进价基础上增加x元后，日均销售利润为y元。 而此时,日均销售量为480-40(x-1)=520-40x(桶) 又因为x0,且520-40x0,所以0x13 结合函数的图象，容易知道当x=6.5时，y有最大值 所以，当单价定为6.5+5=11.5(元)时, 就可以获得最大利润. 6.5 13 0 x y 例6、某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如下表： (1)根据表提供的数据，能否建立恰当的函数模型，使它能比较近似地反映这个地区未成年男性体重y kg与身高x cm的函数关系？试写出这个函数模型的解析式。 (2)若体重超过相同身高男性体重平均值的1.2倍为偏胖，低于0.8倍为偏瘦，那么这个地区一名身高为175cm，体重为78kg的在校男生的体重是否正常？ 身高cm 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 体重kg 6.13 7.90 9.99 12.15 15.02 17.50 20.92 26.86 31.11 38.85 47.25 55.05 要解决这个实际问题,我们先得来完成以下几项工作: 1).借助计算机,根据统计数据,画法它们相应的散点图.