《中学环境教育与高校关联课程适应状态的调查分析-论文》.pdfVIP

2014年 2月 江苏第二师范学院学报(自然科学) Feb．，2014 第 30卷 第2期 JournalofJiangsuSecondNormalUniversity(NaturalSciences) Vo1．30 No．2 中学环境教育与高校关联课程适应状态的调查分析 史 威 朱 捷 徐 孝 彬 (江苏第二师范学院环境教育研究所，江苏南京 210013) [摘 要] 在资料分析、访问调查和教学实践基础上，通过对高师地理专业与中学环境教育关联度高的环 境课程设置、教材选配、内容安排及其教学方法等作了历史回顾、现状分析和评价后，本文对中学环境教育与高师 地理专业关联课程之间的适应状态有了比较深刻的认识，认为从有效服务于中学环境教育的目标角度讲，该关联 课程尚存在诸如课程配置、专项实验、课程基地、教学方法、技能培养、服务意识、校本课程建设、关照乡土和绿色 氛围等系列问题，需要我们深入思考并进行改革和创新． [关键词] 中学环境教育； 高校关联课程； 适应状态和问题 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2014)02—0034—05 本文考察的 “高校关联课程”专指我国高等师 1 课程设置与教材 范院校地理专业直接服务于中学环境教育的主干 课程，它们与中学环境教育的关联度，无论从思想 从上世纪70年代末80年代初恢复高考以来， 理论还是从教学内容等方面讲都是最强的，其他 为中学培养师资的高师地理专业环境教育关联课 课程难以比肩．作为关联课程 ，它们对 中学环境教 程的开设提上议事 日程 ，总体上是一个随着人类 育人才培养的贡献 以及在支撑环境教育教学任务 对环境问题认识深化而不断推进和发展的过程 ， 等方面，一直都发挥着不可替代的作用．因此，30 从课程设置和教材编写 的发展演变过程可窥一 多年来为中学环境教育服务的高师地理专业环境 般．以发展阶段论 ，大致可划分为 个时期 ：1) 教育核心课程及其重点教材建设始终没有松懈， 1979～1992；2)1992～2003；3)2003～ 目前．上世 但却很少有人对中学环境教育与高师地理专业关 纪80年代，代表性教材有林肇信等 ¨编著的 《环 联课程之间的适应状态做过调查分析，也没有认 境保护概论》(1983)、刘培桐等 编著的 《环境学 真回顾、比较和反思其间存在的问题．本文拟从传 概论》(1985)和唐永銮等 编著的 《环境学导论》 统高师地理专业与中学环境教育的关联课程人 (1987)等．其中，刘培桐等 编著的 《环境学概论》 手，同顾其教材编写、修订及其 30多年演变历程， (1985)明确指出是根据教育部组织制订的教学大 在文献资料分析、教师(高校和 中学)访问调查的 纲要求编写的，主要为高师地理专业开设环境课 基础上，结合我校地理专业 “环境保护与可持续发 程而服务 ，该教材在 当时对我 国环境科学理论体 展”的实际教学经验 ，对关联课程配置 、教材与教 系的形成和发展起到了积极的推动作用，填补 了 法等进行考察 、研究和评价，了解其适应状态并发 环境学领域高等学校教材 巾的空 白，为环境教育 现存在的问题，以达到为高校关联课程改革提供 尤其高师地理专业环境课程教育提供 了优秀教 科学合理依据之 目的． 材，获得了 1987年国家教委的优秀教材奖，此后相 [基金项 目]江苏第二师范学院2013年度教改重点课题 “有效服务中学环境教育的高校关联课程、教材及教法改革 研究”项 目(项 日编号 ：Jssyjg2013zd05)． [收