中职生函数学习困难成因及其解决策略.pdf

中文摘要……………………………………………………………………………………．．2 Abstract……………………………………………………………………………………………………………………．3 第一章选题的意义和背景…………………………………………………………………5 1．1选题的必要性……………………………………………………………………………5 1．2函数贯穿中职数学教学…………………………………………………………………6 1．3函数是中职生学习的难点………………………………………………………………6 1．4选题意义…………………………………………………………………………………6 第二章相关研究综述………………………………………………………………………8 2．1函数概念发展历史综述…………………………………………………………………8 2．2理论基础…………………………………………………………………………………．．9 1 2-3研究的目的………………………………………………………………………………l 第三章函数难点及中职生数学学习心理分析…………………………………………．．12 3．1函数难点分析…………………………………………………………………………．．12 3．2中职生数学学习心理分析……………………………………………………………．．13 第四章中职教材函数章节分析…………………………………………………………．．17 第五章中职生函数错误理解情况分析…………………………………………………．．19 5．1对函数概念本质的错误理解…………………………………………………………．．19 5．2对白变量和因变量的错误理解………………………………………………………．．20 5．3对函数类型的错误理解………………………………………………………………．．20 5．4对函数图像的错误理解………………………………………………………………．．21 5．5对函数性质的错误理解………………………………………………………………．．22 第六章中职生函数学习困难的解决策略………………………………………………．．24 6．1做好初高中的函数教学衔接工作……………………………………………………．．24 6．2在函数教学中，考虑学生“最近发展区”，以学生头脑中的认知水平为前提……26 6．3提高元认知水平，培养数学思维能力………………………………………………．．28 6．4在函数教学中培养学生的动手能力…………………………………………………．．30 6．5树立函数教学目标的新观念…………………………………………………………．．34 6．6教师要重视学生内在认知动机的作用………………………………………………．，34 6．7完善CPFS结构…………………………………………………………………………35 第七章结论………………………………………………………………………………．．38 参考文献：…………………………………………………………………………………．39 附蜀乇………………………………………………………………………………………………………………………．42 致谢………………………………………………………………………………………………………………………．45 中文摘要 函数概念的产生，标志着数学思想方法的重大转折——由关注常量到关注变 量。而函数的应用，体现在我们生活、科研和生产的方方面面。就中职数学而言， 函数的重要性是不容置疑的，它是贯穿中职数学内容的一根主线。函数由于其自 身的特点，导致函数章节的教与学对于教师和学生双方面都是难点，特别是对于 基础薄弱，学习习惯差的中职学生来说简直就是一道难以逾越的鸿沟，所以关于 中职函数教学有很多值得探讨的地方。 为了了解中职学生对于函数这一概念的理解情况，设计了调查问卷，得出研 究结果：中职生对数学学习缺乏自信；中职生忽视对函数本质特征的认识和理 解；中职生函数概念理解困难的原因：函数概念自身的复杂性，中职生认知及心 理水平等 掌握了中职生函数学习困难原因，为教师的函数教学提供了第一手材料，在 今后的函数教学中应注意以下策略：做好初高中的函数教学衔接工作；考虑学生 “最近发展区”，以学生头脑中的认知水平为前提；提高元认知水平，培养数学 思维能力；在函数教学中培养学生的动手能力；树立函