高中数学四种解题教学模式的教学实践分析研究.pdfVIP

摘要 解题教学在高中数学课堂有着举足轻重的地位，随着新课改的推 进，对教师在数学课堂中使用的教学方法与模式都提出了较高要求。 因此，教师在解题教学中应该选择恰当的教学模式，并且做到有的放 矢，这对于提高课堂效率与学生的解题能力有着重要的意义。本论文 通过调查研究高中数学四种解题教学模式的使用现状，收集相关教学 案例进行分析，提出了四种解题教学模式在解题教学中应该注意的问 题及改进策略。同时，对典型案例进行教学实践，总结反思教学效果 及存在的问题，并提出个人建议。 本论文主要分为六部分：第1章是引言，介绍了本论文所研究问 题产生的背景，研究意义、研究现状及其研究方法。第2章为数学解 题教学模式的理论基础，包括数学教学模式与解题教学模式两方面的 理论研究。第3章为数学四种解题教学模式的教学研究及案例分析， 也是本论文的核心部分，主要是根据现有的四种解题教学模式(包括： 认知建构模式，自动化技能形成模式，模型建构模式，问题开放模式) 进行教学案例分析，然后对四种模式在解题教学中应注意的问题进行 探讨，并提出改进措施。第4章为解题教学模式的实践教学研究，通 过两个教学案例来说明教师在解题教学中如何根据教学内容与学生 的已有知识技能合理运用解题教学模式，分析其有效性