异分母分数加减法练习教学设计.docVIP

2009-2010学年度上学期五年级数学教案 主备人:唐倩娥 折纸（二） 教学内容 北师大版五年级数学上册教材第67页内容 教学目标： 1 、通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。 2 、练习中，通过观察比较发展学生的抽象思维能. 3 、培养学生认真检验的习惯。 设计理念 培养学生的观察推理能力。 教学重点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学难点 在计算过程中学生自主发现规律，应用规律。 教学过程： 一、导入 上节课，我们研究了异分母分数的加减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？ 学生回忆并口答。 提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？ 强调：分数单位不同不能直接相加减。 这节课我们继续学习异分母分数的加减法。（板书课题） 二、 基础练习 1、填空 （1）相同分母分数加减，把（ )相加减，（ ）不变。计算结果能约分的要（ ）。 （2）计算异分母分数相加减时，要先（ ），化成（ ）的分母，在加减。 （3）5/7 -1/3 = （ ）/21- （ ）/21 = （ ）/（ ） 2、计算 1/2 + 2/3 = 7/10 + 1/4 = 7/12 - 1/2 = 2/3 - 1/5 = 三、变式练习：　 1、解下列方程　　 X+3/7=3/4 X—5/12=3/8 X—5/6=1　　说说解方程的依据是什么？ 四、发展性练习 先算一算，再想一想。　　 1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=　　 1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5= (1)你发现了什么规律？（学生独立计算，小组交流）　 全班交流 引导学生找到下面的规律。 (l）这些分数都是分子是1 的分数。（2）每道算式中的两个分数的分母是互质的。（3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。 不用计算，你能直接得出的结果吗？ 1/3-1/4 1/4-1/15 1/8-1/9 1/4-1/13 1/9-1/10 提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？ 学生举例，如：+= -= 五、综合练习 1 、连线 5/7 - 1/3 7/9 - 3/4 1- 8/17 1/5+7/10 9/17 9/10 8/21 1/36 2、选择 一个分数，减去5/7后，是1/4.这个分数是（ ）。 Ａ、 13/28　　　　Ｂ、27/28　　　Ｃ、14/28 两个相同的分数相加的和是4/15，这个分数是（ ）。 A、 2/15 B、 8/15 C、16/15 （3）下列算式的结果，比较接近1的是（ ）。 A 、3/4+1/5 B、 1/10 - 1/20 C、5/6 + 1/4 （4）一包糖果，哥哥吃了2/5，弟弟吃了3/10，这包糖果还剩（ ）。 A 、 2/5 B 、 3/10 C、7/10 3、李孟想用一张美术纸的3/8折纸鹤，用这张纸的3/7画画，再用这张纸的1/4剪花边，这样安排行吗？为什么？ 六、探索与创新 1、算一算 1/4 +1/4 = 1/18 + 1/18 = 1/32 + 1/32= 1/50 + 1/50 = 你发现了什么规律？ 利用规律填空。 1/13 = 1/（ ）+ 1/（ ） 1/5 = 1/( ) + 1/( ) 七、全课总结: 通过这节课的学习，你有什么收获？对于分数加减法你还有什么疑问？ 八、布置作业。