互联网对青少年成长的利与弊.pdfVIP

2015／10宁《夏教育》 撬 互联网对青少年成长的利与弊 陈建荣 摘要：互联网对青少年的学习生活有着潜移默化的影响，引导青少年正确使用互联网已然成为当下每住家长的必修课。 关键词：互联网：青少年成长 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002—4050(2015)10—0069—02 目前 ，互联网已经渗透到生活的各个层面，也在青少 媒体时代 ，信息的开放性使得不管是用电脑还是手机都可 年学习乃至 日常生活中起到了强大的推动作用，在优势突 以轻而易举地获取时下最新的资讯，这对于青少年来说是 显的背后不可忽视的是互联 网对青少年身心健康发展的 一 扇了解世界的窗口。由于互联网的开放性 ，新媒体为青 影响。 少年带来实时资讯的同时也拓宽了他们的视野，使世界真 一 、 互联网对青少年成长的益处 正成为地球村，满足了每个孩子好奇求知的欲望。 时效性强，快速获取最新信息。在这个信息爆炸的时 方便快捷的搜索功能。互联网信息的爆炸性增长，其 代 ，互联网的时效性不言而喻，快速的信息传播使得新媒 资源内容几乎涉及所有领域 ，已经成为知识、信息的集合 体成为了互联网革命的主力军。最强有力的印证要数新 体 ，是人们获取信息的基本工具。高效快速的互联网搜索 闻信息的及时传播了，比如当下微博、微信等社交软件的 功能已经渗透到我们每个人的生活当中，基于如此方便快 流行，使受众可以第一时间接收到时下最新的资讯。在新 捷的方式，为青少年的学习生活提供了诸多帮助。强大的 “父亲”“孩子”两个角色去深入了解各个角色的心理 ，同时 纠正以及引导；用词方面也不能太过偏激 ，切勿采用 “差” 可以让观看的学生进行讨论，并且对于一些存在思想问题 等语言，更不能采用贬低的称呼，如 “小偷”等，以免伤害学 的学生进行正确的引导。如一些学生提出，为了获得奖励 生的自尊心，从而对学生产生不 良的影响。教师应当采用 应该瞒着父亲。这时教师进行提问引导，如果这件事情被 一 些温和的用词 ，例如 “缺乏考虑”“认识不足”等，从而达 父亲和教师发现了，他们会感到失望，重要的是也会辜负 到提醒学生进行 自我反省的目的。 他们对孩子的信任和期望。教师通过 “晓之以理，动之以 三、结语 情”的情感对学生进行教育，学生一般都会接受，并且教学 思想品德教育不仅仅是知识灌注的过程，同时也是一 效果较好。 个潜移默化的思想影响过程，而这个过程也是感性的，所 3．成绩与思想的结合评估。评估是教师、学生和家长 以需要通过科学的方式将情感带到教学中，从而体现出教 都比较关注的内容 ，而教师则需要在评估过程中体现多样 育的目的。■ 性，特别是需要突破传统的单一成绩评估，避免学生与家 参考文献： 长功利化的盲 目追求 ，而是应该突出学生情感、价值观念 【1】粱文伯．浅析初中思想品德课情感 目标的建构J【】．学周刊，2015(9)． 以及思想的评估 ，同时以目前 “社会主义核心价值观”为基 [2]范勇．初中思想品德课生活化教学初探J『1_学子(理论版)，2015(8)． 础进行拓展 ，还需要注意评估的语气、角度以及用词。语 3【】胡成亚．角色扮演法在初 中思想品德教学中的探索与反思J【]．科 气方面 ，教师需要采用中肯的语气 ，切勿盲 目表扬或者批 学大众 (科学教育)，2015(7)． 评，从而影响学生的正常学习；评估角度方面，教师应当要 作者简介：马剑，回族，同·县师资培训中心，大学本科，一级教师。