教育教学质量的分析报告.docVIP

教育教学质量分析报告 ??? 2009-2010学年度，在教育局的正确领导下，在教研室具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，强化教育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，取得了一些成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现从教学质量和教育管理两个方面的工作分析如下： 教学质量方面 ??? 一、检测的结果 ??? 二、县局评价结果 ??? 2009-2010学年度县教育教学管理综合评价教学质量检测成绩中心校本部总积分66.88分，其中语文27.5分，数学19分，综合20.375分，抽考学校（路塘小学）总积分56.5分，倒数第5名，其中语文18.5分，数学21.75分，综合16.25分； ??? 三、现实状况 ??? 1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。就公开课来说，仍有个别教师“穿新鞋，走老路”。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。村级小学教学设施匮乏，教师还靠过去的“三个一”的模式（一张嘴、一支笔、一本书）来教学，图书数量不足，仅有的也老