导评式高中作文评改的分析.pdf

摘 要 作文评改是作文教学中的重要环节，它的优劣直接影响着作文教 学的整体实效。当前作文评改少、慢、差、费的尴尬局面使传统评改 方式，尤其是教师单向批改方式受到了前所未有的质疑。而高中作文 评价，作为中学高年段的作文评价，又有着自身的复杂性和特殊性。 本文就此引发思考，试图兼顾学生的短期应试目标和终身发展需要， 寻找一条切实可行的评改之路。 本文立足于我国语文课程改革的大背景，通过对当前高中作文评 改不良倾向和国内研究现状特征的分析，提出“导评式”作文评改教 学概念，试图吸收传统教师单向评改方式的合理部分进行优化，将作 文评改直接指向并调控作文教学过程，通过教师的“导评”使学生真 正成为学习的主体，激发学生的潜能。 本文还从施行导评式的作文课程设置，写作施评、受评心理调控 角度论述了导评式实施准备阶段，并根据导评式的结构图式设计出 “三步三型”实施流程。 实践部分，笔者结合自己的教学实践进行导评式实施检验。期间， 开设了多堂导评式作文评改教学课，取得了较为明显的效果。而在施 行过程中出现的一些问题，将引发笔者继续思考作文评改中的泥古与 创新关系，以期作更深更广的探究。 关键词： 高中作文 作文评改 导评式 ABSTRACT andcheckthe isthe inthe Theevaluation of compositionkeystep of whose and interferthe compositionadvantagesdisadvantages teaching overallactualeffectofthe of teachingcomposition．Theembarrassing situationof and speed，bad quality low—frequency,slowchecking evaluationandcheckofthe causean ofthe time-wasting composition ofthetraditional oftheevaluationand unprecedented approach query theteachers evaluationand check，especially one-wayapproach．The checkof fortheseniorstudentsinthesenior is composition hi曲school characterizedits and especially by complexityparticularity．Thispaper fromthis。andistomeettheshort-termand demands origins goal life—long tofinda betweentheidealand oftheseniorstudents p