行为与位置精品.pptVIP

* 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。 在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。 他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 “行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动” “行为”可以引申，可以具体化 勤奋苦读 踏实苦干 执着追求 在困难面前毫不屈服 懈怠懒散 萎靡不振 自暴自弃 得过且过 “位置” 词典解释为“（1）所在或所占的地方；（2）地位。”正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“公务舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为： 人的社会地位、 人的生命价值 社会的评价等等。　　 审题指导 　就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况： (一)行为影响了位置 意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。 （二）位置影响了行为 意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风” （三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。 所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。 一、本次作文存在的一些问题： 1.审题不清，偏题、跑题现象频频出现。 所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面， 却没有涉及 “行为”“位置”关系，如： （1）态度决定位置 （2）环境造就未来（孟母三迁） （3）思想决定位置 （4）找准自己位置 （5）只写坚持不懈；只写苦难；只写勤奋 （6）规范自己的行为 偷换概念，探讨“习惯”“态度”的重要性；抓取材料中的只言片语 如“读书”“玩游戏”等，抛开材料乱写一通，大谈读书的重要性、 玩游戏的危害；有的同学的文章与材料毫无关系，如“细节决定 成败”“宽容”“善良”等。 在平常训练中必须强化审题意识，写 作文时开头结尾必须点题，主体部分 要围绕中心分析事例，再点中心关键 词，文章要多次点出体现中心的关键 词，别管你运用的是怎样的事例，在 考场上死拉应硬拽也要往中心上扣。 ２．材料缺少有效积累，缺乏联系现实的意识。 有的同学缺少材料，就把题目中的现象反复抄写，空发 议论；有的材料虽好，但常常雷同；有的引用不够准确， 有的违背常理，有的张冠李戴，有的不分褒贬。如：柳 宗元的侄儿方仲永；爱迪生发明电灯为我国四大发明之 一；李白为唐宋八大家之一…… 尤其需要注意的是，大部分同学缺少“联”的环节，在材 料的罗列之后，直接结尾，缺乏联系现实、联系自我的 意识，导致文章缺少真情实感，平淡无奇。 3.书写潦草者，分数也会很“潦草” 书写很重要，扫描卷比平常的答题纸在字体的要求上更高，字迹 一定要清楚，字不宜太大或太小，千万不要连笔，更不能潦草。 在阅卷试评（不求数量，只求质量时）的初始阶段书写影响不是 太大，只要能看清，即使字体不太好看，书写不太认真，老师都 会很认真地读完作文，打一个合理的分数。 但是大多数的同学的试卷都是在老师提速、疲惫的情况下完成的， 这样工整美观的作文会使老师眼前一亮，并会为之振奋，为之喜 悦，为之产生偏爱。所以，调动老师批阅兴趣的关键之一就是书 写，要使自己的作文博得老师的赏识和赞美，就必须具备书写的 “形体魅力”，以漂亮流利的书写引起老师的关注。这样，大家的 作文才有可能不受“委屈”，不被误判，得到较高的分数。当然， 书写潦草、卷面混乱不清的作文的命运就可想而知了。 4．字数不足（作文的大忌） 少50字扣1—2分。但是在实际操作的过程当中， 少50字绝对不仅仅是扣1—2分。 不足600字，36分以下； 不足400字，20分以下。 缺题目扣2分， 每1个错别字扣1分，重复不计，最多扣5分。 优秀题目： 《我行，我赢》 《想有作为，先有行为》 《地位诚可贵，行为价更高》 《行为影响作为》 《行为使然》 《成于举止间》 《行而有位》 《行而有为》 优秀分论点：（1）《行为影响位置》 ①行为影响位置，姜子牙饱读文章，终成一代名相。 ②行为影响位置，宋濂勤奋苦读，终金榜题名。 ③行为影响位置，爱丽丝门罗笔耕不辍，终得诺贝尔奖。 （2）《心之向往决定身之所在》 ①梅兰芳心向顶峰，付之行