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美国作家：巴德·舒尔伯格 小组合作学习（一） 1、初读课文要求：读准字音、读通句子； 2、利用预习卡解决书中“会认” 的字。 3、准确读出“读一读”中的词。 4、尝试着区分近义词。 竭：尽，用尽 。 组词：枯竭 竭诚 3.读一读： 呜咽 固执 勉强 跋涉 好莱坞 相辅相成 竭尽全力 理解“评判”和“宣判” ：上下结构：篇 宣 牢 某 售左右结构：骚 执 稳半包围结构：勉 小组合作学习（二）： 小组合作给课文分意义段，说说分段原因并尝试着概括段意。 根据意义段的段意，概括文章的主要内容。 “美极了”与“糟透了” （1）浏览读课文，找出有关妈妈对巴德的诗的评价，从中你能感受到什么？ （2）这位爸爸给你留下什么印象，你通过哪些语句或动作看出来的，读读、画画。 小组合作学习（一） （1）浏览读课文，找出有关妈妈对巴德的评价，从中你能感受到什么？ （2）这位爸爸给你留下什么印象，你通过哪些语句或动作看出来的，读读、画画。 小组合作学习（二） 1.两人一组，读读“争吵”的场面 （只读爸爸妈妈的对话），其他组员点评。 2.画出父母争吵时“我”的心里感受，然后说说，我的心里是如何变化的，你是通过哪些词语知道的。 父母对话: 巴德创造了一个奇迹，他