浅谈校本研修创新.pptVIP

课题研究摘要 开发学校、家庭、社会教育资源优化教与学的过程； 构建培养学生良好素质的教育、教学的新模式； 初步形成学生素质发展的评价体系； 探索具有普遍意义的优化教与学过程的经验，初步构建优化教与学过程的理论。 校本课程开发的方法 立足现实生活，从学生熟悉和关注的生活世界中开发。 尊重学生的兴趣，从学生的兴趣、特长出发开发。 注重本土性，根据地域特点，学校、社区实际开发。 体现综合性，加强与其他学科的有机整合。 一、思维导图的概述 定义描述：思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图” 。 思维导图的创始人是 东尼·巴赞。 他曾因帮助查尔斯王子 提高记忆力而被誉为英国 的“记忆力之父”。 特点：思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。 二、制作工具 1.一些A3或A4大的白纸。 2.一套12支或更多的好写的软芯笔。 3.4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。 4.1支标准钢笔。 三、主题 最大的主题要以图形的形式体现出来。 中央图要以三种以上的颜色。