浅谈如何转化学困生创新.pptVIP

主讲人：鲁显军 时间：2015年9月23日 题 记 别让那些不幸地被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低，智力弱。教育这些孩子，要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。 ——苏霍姆林斯基 案例： 春风化雨 背景材料 几年前，开学时接任一个新班级没几天，鲁老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，常常是大声呵斥、当面指出，但效果往往不佳。现在，鲁老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，鲁老师想出了一种合适而又有效的教育方法…… 案例分析 ……无痕教育…… 启示： 作为育人的学校，作为育人的老师，面对有过错的学生，面对犯了错甚至自己还不知错在何处的孩子，你是怎样对待的呢？鲁老师和那位母亲的“无痕教育”不正是我们所追求的吗？ 它既是一种教育方式，更是一种教育技巧，要达到教育的“无痕”境界，不难追求，但却需要教师的细心、耐心与爱心！ 对转化后进生问题的基本认识 一、后进生的概念 在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。 相对性 复杂性 片面性 年级 被调查学生数 后进生数