2016届九年级语文下册 第一单元 第2课《小音乐家扬科》课件 冀教版.pptVIP

从课文什么地方可以看出扬科是一个穷苦人家的孩子？ 他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。 · · · · · · · · · 从课文什么地方可以看出扬科是一个穷苦人家的孩子？ 扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。 · · 他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。 · · · · · · · · · 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。 扬科来到 _____，听见 _____ 。 来到 _____，听见 _____ 。 凡是 ________ ,都 ______ 。 · · · · 来到 _____，听见 _____ 。 大自然的音乐是美的，扬科还到过哪里，听到什么音乐？有什么感受？ 窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 · · · · · · 要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换，只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。 · · · · · 他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。 · · · · · · · 白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。 看了扬科的悲惨命运后，你想说些什么呢？ 思考·讨论·交流 1、大伙为什么称扬科为小音乐家？ 2、从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？ 3、理解含义深刻的句子。 * 音乐能带给我们什么？ 钢琴曲，清脆悠扬中不失舒缓幽静，有着丰富的表现力。 古琴，音和，声静，意远，东方特有的意境哲思，使人发思古之幽情。 二胡，异域风情融于中华文化之中，低沉圆润，如泣如诉。 摇滚乐，激荡，振奋，极富冲击力，青春的活力激情洋溢。 亨里克·显克微支 波兰十九世纪著名的批判现实主义作家。代表作有揭露美国金钱至上和种族歧视的通讯集《旅美书简》，历史小说三部曲《火与剑》、《洪流》、《伏沃迪约夫斯基先生》；著名历史小说《十字军骑士》。1896年，又完成了长篇历史小说《你往何处去》，1905年他因这部作品荣获诺贝尔文学奖。 作者的本意和作品的内涵 文学作品一旦诞生，作家就失去了对其的控制。作品的内涵及其所反映社会的广度和深度，往往超出作者的创作意图。《音乐迷杨科》，作为一篇优秀的短篇小说，作者原意在于批评波兰对艺术和艺术人才的不重视，但作品却有着更为丰富的内涵。 学习生字新词 寄居 木杈 监工 笛子 嗡嗡 仆人 恐惧 凄惨 憋气 惩办 监狱 樱桃 这些字你会读吗？ 檐 屋檐 咦 噢咦 呱 呱呱叫 笃 笃笃 鬃 马鬃 整体感知 速读课文，把握故事情节。 （1-----7）家境贫困，身体羸弱。 （8---17）对音乐的敏感和痴迷。 （18-42）遭到毒打，悲惨死去。 （43-45）对比反衬，深化主题。 关键语句： 他只有一种爱好，那就是音乐，他到处都能听到音乐。 但是这种愿望并没有给她带来好处。 第三天…… 安息吧，杨科！ 寄居 演奏 恐惧 樱桃 为什么称扬科为小音乐家 他能成为音乐家吗 ？ 用一句话概括小说情节 小说讲述了一个出身贫寒、身体羸弱、极具音乐天赋、痴迷音乐的小男孩杨科，因为触摸仆人的小提琴被审讯、毒打而悲惨地死去的故事。 全文以杨科对音乐的“爱”和命运的“惨”为线索。 杨科 奇特的个性：身体羸弱，心地善良，对音乐天生的敏感、痴迷。 悲惨的命运：在极度贫困中挣扎，经常挨打，遭到毒打后，悲惨死去。 带来的思考：穷人的命运，弱者的尊严，社会的不公与黑暗，人才的发现与保护，还有多少像杨科一样的孩子，在贫困中挣扎，甚至被剥夺了生存的权利。 　 　课文写了一件什么事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（注意弄清楚事情发生在什么时候，什么地方？） 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……” 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……” 田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。 春天来了，他常常跑到小