山东省日照市东港实验学校八年级语文下册 7 雷电颂课件2 新人教版.pptVIP

* 雷 电 颂 郭沫若 郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞. 代表作： 诗 集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》 屈原——名平，字原，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚王抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 屈原 写作背景及意图 《屈原》写于1942年1月，这是正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 返回 全剧分为五幕 : “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。 雷电颂 全文朗读 课文朗读 听完朗读，整体感知 1、你觉得本文在语言上有何特点？ 2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？ 激情澎湃，气势雄浑 是屈原的内心独白 理清思路，划分层次 第一层（1-8）：诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。 第二层（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 研读赏析 （1）文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么? （2）运用象征手法的表达作用是什么？ 剧中角色 象征意义 整体喻意 屈 原 象征 为正义和光明而战斗不屈的战士 郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 风、雷、电 变革现实的伟大力量 洞庭湖、东海、长江 人民群众 无形的长剑 坚定的信念 土偶木梗 昏庸无道腐朽的当权者 没有阴谋……的小岛 理想中的一方净土 象征能变革黑暗现实的伟大力量 象征人民群众 象征坚定的信念 象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团 能寄托灵魂的一方净土 光明与正义的化身 象征手法的作用：委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感 抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 *