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激发学习兴趣 提高学习效率 　　摘 要： 激发学习兴趣，提高学习效率虽是一个老生常谈的话题，但笔者却能与时俱进，从处理好师生关系，提高课堂的艺术性，帮助学生树立信心等方面阐释如何激发学生学习兴趣，提高学习效率，体现了新课程标准的新理念。 　　关键词： 激发兴趣； 提高效率； 师生关系； 课堂艺术； 树立信心； 过程追踪 　　中图分类号： G633.55 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0075-01 　　一、处理好师生关系，追求和谐 　　新型的师生关系是建立在平等尊重的基础上的一种互信互帮共同成长共同进步的融洽的和谐的关系。良好的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。作为中学英语老师，务必要重视这一规律。在教学实践中，具体要做好以下几方面： 　　（一）放下架子，到学生中去。随着时代的发展，我们应该清楚地认识到，传统的“师道尊严”对学生产生的畏惧心理等负面影响，已成为师生交流的障碍。因此，我们老师应放下架子，蹲下身子，敞开心扉，从而打开学生的心灵之窗，构建交流的平台。教师在搞好教学的同时，在课余时间能走进学生当中，参与一些有意义的学生活动，比如球赛?唱歌?跳舞……从而增进师生的友谊和情感交流。 　　（二）对学生多点爱心，多点关心。爱的教育要贯穿教育的始终。教师不仅要关心学生学习，而且更重要的是关心学生的身心健康及日常生活。在此要把握公平原则，平等尊重原则，要善于维护学生的自尊心。 　　（三）教师要利用榜样的力量，来带动产生更多更强的正能量。一个班级里总有一部分崇拜你的“弟子”，他们在英语学习方面是其他学生的榜样。榜样的力量是无穷的。教师在教育教学活动中，要利用好的榜样，通过他们了解到边缘生的学习乃至心理动态，从而想办法做好边缘生?后进生的转化工作，使班级在英语科目学习方面的正能量无限扩大，学习成绩大面积提高。 　　二、提高课堂的艺术性，寓教于乐 　　欣赏一幅名画，会让你心旷神怡；聆听一曲动听的音乐，会使人轻松自如；那么，听一节充满艺术的课，又怎不让人难以忘怀，受益匪浅呢？因此，板起面孔说教，只能起催眠作用，学生学习英语的兴趣也在睡眠中逝去。我认为教师应做好以下几方面的工作以增强课堂的艺术性，从而激发学生学习兴趣。 　　（一）整合教材资源，创设乐学环境。创设学生乐学环境，把学生带入“引人入胜”的环境，是激发学生学习兴趣的重要方法。乐学环境的创设要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满?生动活泼的形象，把学生带入探求新知的乐学环境激发学生的学习兴趣。当然，这里要求教师整合并利用好中学英语教材资源。 　　（二）教学手段应多样化。除过常规的教学手段外，合理地运用电教手段，很有利于辅助教学。借助录音机?录像?电脑?多媒体课件制作等电教手段，可以突出表现英语教材生动活泼实用的特点，化单纯语言教学为声?像?图文教学，多层次多角度刺激学生的感官，使教学更加生动?直观，有利于培养学生的学习兴趣。 　　（三）运用灵活多样，生动有趣的教学方法。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。为了激发、保持并巩固学生的兴趣，我们要钻研教材，这里应注意以下两点： 　　首先，单词的教学。传统的单词教学，是将单词读了一遍又一遍，学生只是机械地读、背。如此枯燥乏味的教学，对于他们去背单词就觉得不容易，总是记了忘，忘了又记。其实在单词的教学中，除了尽可能的利用动作、实物、图片一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可根据需要利用简略的解释、同义词、反义词、同音词、造句等多种方法帮助学生记忆单词。除此之外，在这一环节，还可以发挥学生的主观能动性，让学生交流分享各自的方法。 　　其次，课堂交际的应用。一方面教师要注意挑选具有知识性、趣味性和真实性的材料，组织学生进行课堂交际。另一方面当学生遇到表达和理解困难时，及时地给予引导和帮助，使交际活动顺利进行。激发学生都动起来学起来，因为英语最终是靠学生学会的而不是老师教会的。 　　（四）教师要注意举例的实用性和艺术性。例如在讲授新目标Go for it七年级下册There be 句型时，除过用教室的实物举例之外，我特意增加了一句谚语“Where there is a will ，there is a way?有志者，事竟成?”。学生立刻情绪高涨，又是做笔记，又是大声朗读，课堂气氛十分活跃。再比如在讲授定语从句时我特意让学生分享“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man?不到长城非好汉?”。在讲解抽象名词时，教给学生“Failure is the mother of