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* * * * * * * * * * * * * 側面圖的意義 高原型 9 8 7 6 5 4 3 2 1 語文 推理 數學 能力 語推 + 數學 科學 推理 知覺速度與確度 空間關係 抽象 推理 文詞 釋義 文法 修辭 高原型 平均能力高於同儕，屬於多才多藝型。 學習各科課程時，會感覺較一般同學輕鬆。 在作未來選擇時，興趣可能是主要考量。 側面圖的意義 分化型 9 8 7 6 5 4 3 2 1 語文 推理 數學 能力 語推 + 數學 科學 推理 知覺速度與確度 空間關係 抽象 推理 文詞 釋義 文法 修辭 分化型 少數項目分數突出，其他平平。 分測驗百分等級成績相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在。 朝向優勢能力發展，較易成功，但非保證成功。 側面圖的意義 未分化型 9 8 7 6 5 4 3 2 1 語文 推理 數學 能力 語推 + 數學 科學 推理 知覺速度與確度 空間關係 抽象 推理 文詞 釋義 文法 修辭 未分化型 各分測驗分數相當一致，呈現扁平狀。 常見的原因如下： 1.受測時身心狀況不佳，或隨意作答。 2.個人對題目的表現方式一時無法適應。 3.屬於深思熟慮型 請參考各科平時的實際表現，學業成績是長期努力的結果。若平時表現不錯，則毋須因測驗分數低而忐忑不安。 分數高，但相關學科都很爛？ 有資質、有潛