教师学年工作总结_2.docVIP

教师学年工作总结 从第一次申琳老师做个人成长规划培训开始，我们由对项目工程的生疏到逐步清晰了解自己要做的是什么，要怎么做，要做到什么程度，知道了具体量化;小学数学组10+1团队的建立，让我在团队互助学习中感受协作与共同成长;从第一次踏入北师大理论培训到这学期再次进京培训，我们在在一次次理论学习中不断地升华认识，更在跟班学习中，体会理论与实践的结合;从理论导师与实践导师的见面学习中，除了专业知识的汲取，更多的是感受到导师们亲和的人格魅力与敬业的态度，实践导师刘老师与陈老师都年长于我们，但是对工作的一丝不苟却让我们钦佩，理论导师更是毫无教授的架子，与我们围坐火锅贴心交流。 在课堂教学方面，从孝义项目网络学习视频教研到自己踏上讲台，亲自接受同伴与导师的现场点评;在准备课的过程中也得到教研室李老师和刘老师的指导磨课，这是原来从未有的体会，对于在缺少教研氛围与专业指导的乡镇小学校的我，真的是第一次接受这样压力大的挑战。不得不说，进步就在悄然无声的进行着。 北师大为我们创设网站平台，更是一个很好地学习机会，除了可以学习同组成员，还可以借鉴不同学科的老师。自己也从开始无从下手的每月4篇教育反思，到现在有针对性提笔写反思，不做作，无修饰地记录教育教学中的客观问题和反思;从开始总希望自己写的漂亮到现在真实朴素的写出来，心态也无形中发生了变化，心更能沉下来，更静了，深刻体会：做教育不易，且悟且感且珍惜。 实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况) 自参加促进工程以来，每次工作都得到了各级领导，同事，家长和学生们的支持，深表感谢。 教育局为我们搭建这一平台，给予时间，财政，制度上各种保证，站在一线老师角度出发，多次外出李局长，吴科长等局领导一路陪伴，为了更好地进校学习，李局长更是与北师大沟通为我们创造更便利的住宿交通环境。 我所在的学校，比起直属校虽然在专业上提供不了太多的支持，但是却对于任何一次相关培训学习都会为我让路，无条件的支持，尤其是同事们，不管是换课，还是临时替我代课都毫无怨言，从未影响过我的培训学习，同时也让我的教学工作顺利圆满的完成，还要谢谢学生以及家长的包容配合，尤其这学期北师大跟班学习期间，正好遇上搭班的语文老师婚假，只有英语老师看班，家长们默默支持，学生们更是在老师提前安排好的学习任务下，以小组为单位，很好地完成了学习任务。 完成的实施工作 个人学习： 近一年的学习，XX区义务教育均衡发展促进工程网站上每月上传至少4篇教育心得、撰写了一篇教学论文、两篇教学设计、个人成长规划，同时浏览和学习其他同伴的文章，并且和大家一起交流。我加入了我们小学数学组的qq群和微信群，和同组的伙伴及时交流工作中的问题，互相学习。同时，我们数学组在每月还定期集中活动，大家就教学中的问题进行面对面的交流。 集体学习 2013年8月27日：“XX区义务教育均衡发展促进工程”正式启动，我有幸成为名师培养对象中的一员。 聆听了北师大专家姚计海和张红岭主任的讲座。 8月28日：陈锁明校长在小店进行了“培养什么样的人”的专题讲座。 10月28、29日：北师大专家来小店进行个人成长规划的修改指导。 11月25日-12月30日：参加促进工程组织的赴北师大培训。 12月：远程网络观看孝义视频教研，同月提交学期总结。 2014年3月17日： 北师大名师培训项目导师实地指导，我和小组内李丽芳老师做课，聆听导师与同伴的点评。 4月18日至25日：前往北京进校跟班学习。 5月：名师培养人选课堂教学研讨活动，录制课《找规律》一节寄往北京接受实践导师指导 6月：完成课题申报和学年总结以及名师成长规划定稿。 取得的经验和成效 一年的学习中，我在各方面都积累了一定的经验取得一定的成效，突破自己现有条件的限制，走出学校，和其他学校优秀教师一起学习，共同进步，压力很大，但进步也是有的。学会了从网络平台上学习他人的教学反思，经验交流，总结心得等，在同伴的文章中学习感悟;在自己书写心得方面，开始学会了注重平时教学中的积累，学会了观察学生，学会根据学生情况进行有针对性的反思，也开始利用网络查找，书籍查找自己教学中的困惑，努力寻找解决方式。 在本学期课堂教学中，也有了一定的成效，多次的公开课，从校轮教到连片教研，到北师大导师的指导课准备，一次次的磨课也积累了一定的课堂教学经验，在课堂教学中体会最深的是讲课堂还给学生，一改往日自己是课堂主体的现状，同时在北京跟班学习听课中，接收到教育前沿城市课堂教学的理念，为自己的教学提供有价值的参考。 个人学习收获(说明个人主要开展工作) 1、理论理念的提升 两次进北师大培训，理论培训都占有一定的比例。多次聆听专家教授的讲座，在学生教育管理与教师自身素养，以及教科研理论方面都有收获，理念得到提升。 2、自我反思意识的提高 带数学已经近5年了，一直抱着第