【技能训练】平行四边形的判定.pptVIP

平行四边形的判定 目录 学习内容分析 学习者分析 教学目标 教学重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 平行四边形的判定（1） 学习者分析 在掌握性质的基础上利用逆定理的逻辑推理的方法证明判定定理，学生进行小组讨论交流，引导他们完成教学目标。 教学目标 ??1．使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是?平行四边形； 2．理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四?边形 3．能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形。 教学重难点 ????重点：平行四边形的判定定理； 难点：掌握平行四边形的性?质和判定的区别及熟练应用。 教学设计思路 本节研究平行四边形的判定方法，重点是四个判定定理，这也是本章的重点之一． 　　1．从平行四边形的性质定理的逆命题出发，来探索平行四边形的判定定理．因此在开始的教学引入中，要充分调动学生的情感因素，尽可能利用形式多样的多媒体课件，激发学生兴趣，使学生能很快参与进来． 　　2．本章重点中前三个判定定理的顺序与它的性质定理相对应，因此在讲授新课时，建议采用实验式教学模式或探索式教学模式：在证明每个判定定理时，由学生自己去判断命题成立与否，并根据过去所学知识去验证自己的结论，比较各种方法的优劣，这样使每个学生都积极参与到教学中，自己去实验，去探索，去思考，去发现，在动手动脑中得到的结论会更深刻――同时也要注意保护学生的参与积极性．