儿童情绪理解发展的研究述评.pdfVIP

心理科学进展 2006 ，14 （2 ）：223~228 Advances in Psychological Science 儿童情绪理解发展的研究述评* 徐琴美 何 洁 （浙江大学心理与行为科学系，杭州 310028 ） 摘 要 近 20 年来，情绪理解越来越成为大家关注一个的研究领域。作者认为情绪理解可以分为对情绪状 态的理解和对情绪过程的理解两部分。情绪状态的理解包括表情识别、情绪情景识别和混合情绪理解等， 情绪过程的理解涉及情绪原因的理解、愿望与信念对情绪作用的理解、情绪表现规则知识和情绪调节的理 解等。作者系统介绍了情绪理解的研究方法及相关研究成果，同时从研究方法和研究内容上提出目前研究 的局限性，在方法上有必要对研究材料的文化适用性进行标准化，对问题和情景进行严格设计，降低对儿 童语言能力的要求，还可以补充自然语言分析等方法；在内容上有必要深入探讨情绪理解过程及其作用的 内部机制，开展情绪理解作用的实验研究，加强对情绪理解的个体内部影响因素的考察。 关键词 儿童，情绪理解，情绪知识。 分类号 B844 1 引言 理解，是相对静态的。主要包括表情识别、情绪情 在最近 20 年中，情绪理解(understanding 景识别和混合情绪理解等。 emotion)或情绪知识(emotion knowledge)越来越成 2.1 表情识别 为研究者感兴趣的领域[1] 。情绪理解被定义为儿童 Nelson 等人提出，面部表情的识别能力反映出 理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息 儿童能通过情绪表情推测他人内部心理状态的能 对自我和他人产生合适的情绪反应的能力[2] 。它作 力[4] 。表情识别的研究主要是使用面部表情图片， 为情绪智力的一个成分，被认为是有关情绪-认知发 图片包括线条画和照片。Nelson 等人用习惯化-去习 展研究的一个关键因素。情绪理解为情绪交流和社 惯化序列的面部表情，考察了婴儿对这些面部表情 会关系提供基础，是个体发展和社会适应的良好反 识别的发展顺序[4] 。Izard 根据眼睛、鼻子等重要线 映指标[3] 。 索编制了 “表情辨别整体判断系统”(Affex) ，产生 那么情绪理解究竟包括哪些内容？情绪理解 兴趣、高兴、惊奇、伤心、生气、厌恶、轻蔑、害 的发展特点是什么？前人研究对此没有定论，不同 怕和羞愧等九种面部表情让儿童识别。这个系统包 研究探讨了情绪理解的不同成分，包括表情识别、 括表情持续的时间和反应时，它为辨认表情提供了 情绪情景识别、混合情绪理解、情绪表现规则和情 一个有效的、全面的情况[5] 。孟昭兰等人也借鉴这 绪调节策略知识等，我们认为情绪理解可以分为对 种方法探讨了我国婴儿的面部表情模式[6] 。Denham 情绪状态的理解和对情绪过程的理解两部分。 发展了用于2~4 岁儿童的高兴、伤心、生气和害怕 的表情识别方法[7] 。具体操作是向儿童呈现表情图 2 对情绪状态的理解 片，让儿童用言语命名这些表情；让儿童从四种表 许多早期的研究主要涉及对他人情绪状态的 情图片中指认出相应的表情。结果表明，儿童指认 表情的能力优于命名表情的能力，指认和命名高兴 收稿日期：2005-03-24 情绪的能力优于消极情绪。在消极情绪中，害怕是 * 本研究得到浙江省自然