在校如何发挥好教师的主导作用.docVIP

在校如何发挥好教师的主导作用 　　摘要：在教学过程中怎样发挥教师的主导作用，调动学生学习的主动性，使师生形成合力，对于提高教学质量，具有举足重的作用。本文就如何发挥好教师的主导作用进行了探讨。 　　关键词:教学研究;教学质量;教师作用 　　中图分类号：F253.3 文献标识码：A 文章编号： 　　教学是教师传授知识和学生学习的共同活动。 　　在这场活动中教师处于主导地位，学生处于主体地位，教与学是不可分割的两个方面。教师的主导性和学生的主动性同等重要，必须密切结合，忽略任何一方都不能很好地完成教学，但是在教学的整个过程中，教师必须始终起主导作用。 　　一、真正确立教师主导作用的意识 　　随着教育改革的深入，教学中教师应起主导作用已形成了共识，然而当教学效果不佳时，便一股脑儿地把球踢给学生的教师，也不乏其人。还没有真正树立教师应起主导作用的意识，要改变传统的以知识传授为主的教育模式，确立知识，能力与素质协调发展新的人才培养模式，不仅要传授专业知识。而且要重视人文知识的传授，以开阔学生的视野，激发学生的思考，塑造学生健全的人格和教育他们的社会责任感，使学生在学会做事的同时，学会生活，学会做人，要把培养学生的能力，尤其是要把主动获取。应用知识的能力，独立思考的能力和创新能力放到教学活动的中心地位，为了增强学生学习的自主性与创造性作为教师应树立五种意识：一是教学育人的意识，我们不能把两者对立，不能只教书不管人，那是教不好书的，教书的根本目的不是教出一批书呆子或者不学无术的庸才，而是要培养一代创新人，二是人才意识，要通过教师的辛勒耕耘，为国家的现代化建设培养一批批各种类型的勇挑重任的有用之才，而不是缺才或歪才；三是对象意识，我们的学生虽然同样是学生，但各自的特点，擅长，爱好，智力等是有着差异的，为了让出类拨萃的各种人才涌现，我们不能用单一的模式去培养，应当因材施教，使他们个性和特长得到发挥，培养出各具特色的人才；四是创新意识，我们出生在新世纪，新时代，只有创新才能发展，否则将被竞争的潮流所淘汰，因此要有不断创新意识，用不断创新的精神去培养有创新性的大批人才，才能与时俱进，走在时代前列。五是思路教育意识。我们不仅要教给学生深厚的基础知识，还要教给学生广阔的知识结构，更要教给学生应用知识去创造性工作的思维途径。使学生部墨守成规，而是活学活用，成为举一反三驾驭知识的主宰者。 　　二、抓好素质，练好教学基本功 　　教师要起好主导作用，首先要不断提高自身素质。同时要练好教学基本功，教师素质不仅是包括业务素质还包括政治，品德和人文素质，人民常说，要给学生一碗水自己得有一桶水。所谓“师高弟子强’’，教师必须要有广博的业务知识和扎实的基本功，但这只是具备了起好主导作用的条件，能否让这些有利因素变成引导学生的强大动力，产生巨大效力，关键在教师要有强烈的责任心，爱岗敬业，在教学过程中把基础知识，专业知识和人文知识有机地结合在一起，一方面运用语言传播知识，培养学生掌握科学技术的能力；另一方面以自己高尚的的品德、情操、言行和奉献精神去影响学生。这既是对学生很好的尊敬和热爱，也是对学生的鼓励和鞭策，使师生成为朋友，进而由‘‘亲其师’’到‘‘亲其道’’，教师成为学生行为的榜样。教师教学的基本功是多方面的，仅就语言表达和板书而论，课堂上教师主要是通过语言向学生传授科学知识，困此口头表达能力是很重要的。板书也是教学中表达教学意图的很重要环节，除了字迹规范条理清晰外，表格图示的准确，美观也能受到言简意赅的效果。 　　三、教学相长是发挥好教师主导作用必不可少的组成部分 　　 我们说教师发挥主导作用，不等于说教师一定要事事处处都优于学生，青出于蓝而胜于蓝，教师要有勇气向学生学习，我们提倡‘‘教学相长’’，正如《礼记。学记》云：”学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后自强也，故日教学相长也。’’这段古训，揭示了教与学之间的辩证关系，这种相辅相城就是互相鼓舞，互相激励、互相切磋、互相促进、互相推动共同提高的过程。向学生学习，首先是了解学生的过程，要懂得学生想些什么？他们之难、之困、之惑、之需又何在？知已知彼，方能百战不殆。教师了解了学生，想他们所想，急他们所急，才能涉身处地，力所能及地为他们俳优解难，从而最大限度地调动学生的学习主动性，学习热情和积极性，人们常说后来者居上，朝气逢勃的学生自然也有不少值得教师学习的地方。教学相长的过程是主导性和主动性相结合的过程，也是调动两方面积极性的过程，无疑将促进教学质量的提高。 　　四、课堂教学是主阵地 　　学校贯彻党的教育方针培养人才是根本目的。作为教师贯彻教学大纲，搞好教学则是责无旁货的重任，课堂教学是教学过程的首要环节，是教学的主阵地。因此，每位教师都必须根据教学大纲，结合所讲课程的特点，先编