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中小学安全教育存在的问题与对策 　　近年来，随着改革开放的深入和社会的迅猛发展，以人为本的理念越来越被人们重视和接受，“以学生为中心”“尊重个性、珍爱生命”等观念在教育领域广泛传扬，学生的合法权益和人身安全被放到前所未有的高度予以尊重与保护，国家、社会、家庭、学校多层面、多渠道、多举措保护学生的人身安全。这是社会的巨大进步。但是，在高兴之余，我们也发现在学校安全教育中存在许多让人匪夷所思的做法。因为这些做法，表面安全，其实并不安全;眼前安全，长远并不安全;局部安全，整体并不安全;身体安全，心理、思想、品德并不安全，应该引起我们的重视和反思。 　　一、当前学校安全教育中存在的主要问题 　　1.取消春秋游和社会实践活动，把学生禁锢在校园内 　　以前，学校几乎每年都安排春游和秋游活动，同时开展适当的野外考察和社会实践活动，让学生走出学校，走进大自然，去呼吸大自然清新的空气，欣赏优美的自然风光，考察和研究自然现象;或深入农村、厂矿、社区等，去感受工人、农民、商人等的真实的社会生活。这些活动的开展有利于增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增强学生的爱国情感和集体主义精神;有利于激发学生对自然现象和社会问题的探究热情，促使学生运用课堂中学到的知识去分析自然和社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。真正做到理论与实践的结合、课内与课外的结合、知识与能力的结合。 　　在这一过程中，有时由于学校和老师组织不够严密，或由于个别学生不听老师的教导擅自行动，或因为其他各种原因，在个别地方的个别学校出现了一些意外事件，如翻船、车祸等，造成一定的人身和财产伤亡，在社会上产生一定影响，给学校领导特别是教育主管部门带来了一定的压力。为此，教育主管部门就开始限制春秋游等活动。先是规定减少出行次数;再后来规定，活动必须经教育主管部门审批，不得私自外出;到最后，教育主管部门强令废止春秋游、社会考察等所有实践活动。从此，学生像小鸟一样被彻底关进了“笼子”，完全失去了亲近自然、接触社会的机会，真正步入“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境地。 　　2.取消课外活动和午间活动，把学生禁锢在教室里 　　以前，中午和课外活动时间，学校是完全交给学生自由支配的，学生可以按照自己的个人爱好自由参加各种活动。所以，这段时间是学生最自由、最开心的时间，他们的兴趣得到培养，能力得到锻炼，情操得到陶冶，体会校园生活的快乐，涌现了许多文娱积极分子、体育尖子、科技活动达人，等等，校园充满了欢声笑语，到处闪动着学生青春活泼的身影，学校成为学生学习、娱乐、成长的乐园，深受学生的欢迎。 　　由于学生活泼好动，争强好胜，自控力较弱，对许多问题的认识也比较肤浅，在游玩的过程中难免会出现一些摩擦，起点纷争，出点问题。同时由于现在的学生绝大多数是独生子女，如果学生在校园中出现一点安全问题，家长就会兴师问罪，让学校和老师不得安宁。加之近年来全国各地校园安全事件时有发生，教育部和地方各级教育主管部门就频繁下发有关校园安全的文件，强化学校的安全职责，使学生安全成为一根碰不得的高压线。 　　3.取消标枪、铁饼、铅球等“危险”的体育课程，把学生引入“安全”框架内 　　以前，在中小学的体育课中有标枪、铁饼、铅球等内容，这些课对培养和锻炼学生的肌肉、臂力和投掷技巧等很有帮助，但是，有时由于个别学生在训练和比赛中没有掌握好要领，致使投掷方向发生偏离，或者个别学生乱跑乱窜，或个别体育教师在教学过程中疏于管理，从而引发一些伤害事故，有的甚至造成重大伤残，在社会上产生一定负面影响，学校和相关老师承受来自家长、社会和教育主管部门的巨大压力。为了防止类似事件的发生，为了避免学校卷入舆论中心和纠纷当中，给自己带来不必要的麻烦，教育主管部门只能取消了这些比较“危险”的体育项目（实心球代替了铅球）。从此，中小学的体育课基本都是文绉绉的比较“安全”的运动项目。 　　二、对现行中小学学生安全教育的几点认识和建议 　　1.学生安全教育必须从源头上做足文章，在完善安全管理制度、严格安全责任考核和责任追究上下功夫 　　生命是最宝贵的财富，生命和健康是工作、学习和生活的生物基础。人的生命是平等的，没有高低贵贱之分，每个生命都应得到国家、社会和学校的平等尊重和有效保护。教育主管部门和学校当然要尽一切可能保证每一个学生的生命安全和合法权益，这是人本主义教育的基本要求。无论春游、秋游及社会考察，还是校园的其他各种活动，学校都要高度重视，精心组织，周密部署，严格管理，而不能麻痹大意，轻率从事，要把不安全隐患降低到最低限度。只要我们时刻绷紧安全教育这根弦，认真细致地去做，许多安全事故都可以避免，即使偶尔发生，也能大大降低事故的伤害程度。因此，学校一定要把安全教育纳入重要的议事日程，制定科学而严密的切实可行的安全管理制度