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中学生物理实验操作能力评价的实践研究 　　物理实验是学生领悟和理解物理知识的基础，体验和感知科学思想、科学方法、科学态度和科学精神的重要途径.通过实验能提高学生的科学素养，发展学生的实验能力，培养学生实事求是的科学态度和相互协调、支援的合作精神. 　　1物理实验操作是外显的动作技能 　　能力是人参与活动的过程中表现出来的适合度，体现人顺利完成一项任务时的个性心理特征.“能力总是和人完成一定的活动相联系在一起，离开具体的活动，能力既得不到表现，也得不到发展.”能力与知识、经验和个性特质共同构成人的素质. 　　1.1物理实验能力由实验展现的思维能力、观察能力和操作能力组成 　　美国教育心理学专家布卢姆将教育目标分成三个领域：认知、情感和动作技能.课程标准参考这个体系，提出“知识方面”、“能力方面”和“态度观念方面”的教学目标，其中“能力方面”规范着与物理学习有关的动作技能、智慧技能及学生通过物理学习应发展的能力.通常所说的物理实验能力便是学生在学习物理知识和解决物理问题过程，运用所学的知识和掌握的技能，借助物理实验器械，达成既定目的和任务的能力.从能力培养和评价的角度进行分类，物理实验能力是由思维能力、观察能力和实验操作能力组成.思维能力表现于对实验原理的把握、实验方案设计和实验现象数据分析等；观察能力表现于对实验过程中现象数据的察言观色本领等，实验操作能力表现于手脑协调的器