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为教育准备好“四块爱的糖果” 　　作为一名小学教师，面对学生，经常会遇到一些比较棘手的问题，学生犯了错，该怎样去“惩罚”，教育惩戒作为教育激励的方式之一，是不能随意放弃的，而如何恰如其分的运用教育惩戒显得格外重要。 提到教育惩戒的艺术，我们会自然而然的会想起陶行知“四块糖果”的故事。 　　这个故事中，陶行知先生在“一团和气”中惩戒了这位犯错误的同学，既客观的帮助他分析了错误上的原因，又点明了这名学生身上体现出的优点，并用四块糖果做奖励，真可谓寓惩于奖，奖惩结合。这种情形下，这名学生会心悦诚服地接受了批评，必有如沐春风之感。我们可以想象，这名接受了批评的学生，一定会痛改前非，不会用暴力解决纷争了，而他身上原来就有的正义感必将得到发扬光大！ 　　其实像陶老师碰到的事件，从教的我们经常会遇到，甚至还有更多种类不一的麻烦事。每天，总有学生会告状：老师，谁谁今天打人了？老师，今天谁谁作业很不认真？老师，今天谁谁作业都没做…… 　　上周二的中午，我在批学生的英语家作本，当批到成成的这本作业的时候，展现在我眼前的一下子让我闷了！当然，我得先说说他了。成成在我们班成绩一般 ， 最大的毛病就是偷懒，不愿意好好写作业，要么少做漏做，要么漏在家里了，更无法忍受的是他的字。第一次批他的作业，我的天，这哪是字啊！纯粹就是几个线条乱扭，杂乱交织，从这以后，我一直与他开始了持久战：补做，订正、重做成了他