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中职《机械制图》有效教学的探讨 　　【摘要】《机械制图》是中职学校机械类专业的重要技术基础课，本文分析了《机械制图》课堂教学低效的原因，依据有效教学理念，针对学生的实际情况，对该课程有效教学策略进行探讨。 　　【关键词】机械制图；有效教学；教学策略 　　《机械制图》是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门重要技术基础课程。通过《机械制图》的学习与实践，可以使学生掌握机械制图的基本知识，准确、熟练地阅读和绘制机械图样，具备一定的空间想象能力和后续专业技术的学习能力，为职业生涯的发展奠定基础。但当前机械制图教学并不理想，其主要原因有二：其一是中职生大多数文化基础尤其是平面几何基础差，加上缺乏高中的立体几何知识及对机械零件的感性认识，致使他们学习困难。其二是教学观念和方法比较传统，课堂主要还是以教师为中心，以讲授为主，忽视了课程实践性的特点和学生学习主体性的发挥，学生深感枯燥、乏味，产生畏学、厌学心理，导致课堂教学低效。 　　针对《机械制图》的课堂教学的低效，笔者认真研究了有效教学理论，认为有效教学的“有效”，主要是指通过教师的一堂课或一段时间的教学后，学生所获得具体的进步或发展。评价课堂教学的有效程度，不是看教师是否完成了预定的计划和任务，而是要看每一个学生是否学有所获，是否有知识的增长和技能的提高，并得到情感、态度和价值观的发展。为了达到课堂教学的有效，就要转变教学观念