中职《药剂学》课程形成性考核的探索实践.docVIP

中职《药剂学》课程形成性考核的探索实践 　　【摘要】针对当前中职教育学业成绩评价方法的弊端，结合我校《药剂学》课程教学改革实践，通过对专业课程采用形成性考核的探索实践，建立专业课程评价内容和指标体系的基本框架，构建专业课程形成性考核评价体系，证明其确实能促进教学相长，提高教学质量。 　　【关键词】中职；药剂学；形成性考核 　　现行的中职学校评价学生专业课成绩的模式，主要是采用平时考察成绩和期末考核成绩按照一定比例来综合评定。无论是平时考察还是期末考试，往往只注重结果却忽略过程，没有凸显出专业课程特点。本文拟在对中职学生专业课程进行界定的基础上，确定《药剂学》课程成绩评价依据和基本要求，建立形成性考核评价体系。 　　构建专业课程形成性考核评价体系，重在评价主体、内容和标准，以实现学生的全面发展，培养高素质技能型人才为根本目的，体现出课程的专业特点。随着我校教学改革的不断深入，承担药学专业课程的部分教师围绕《药剂学》课程的教学与考核改革，积极探索，逐步摸索出了一套行之有效的形成性考核体系，在实施中取得了较好的效果。 　　一、形成性考核的探索与实践 　　（一）中职学生专业基本构成。 　　《中华人民共和国职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，……培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”因此中职学校的培养重心应更侧重与专业相关的专业技能和专业