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以成长为主线，借集体之力量，全面促进学生成长 　　【摘要】班集体是学生个体获得全面发展的平台。班主任作为班级管理的实施者和组织者，应该充分发挥多种教育资源的育人功效，挖掘班级管理中的心理健康教育因素，及时地进行心理健康教育渗透，促进学生全面、主动、和谐成长。 　　【关键词】渗透；全面；和谐；尊重；因势利导；潜移默化 　　中图分类号：G625.1 　　在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。只有完善的集体，才能造就完善的人。班集体是学生个体获得全面发展的平台。挖掘班级管理中的心理健康教育因素，及时地进行心理健康教育渗透，是每个班主任老师义不容辞的责任，是推进素质教育的必然要求，也是进行有效班级管理的前提。 　　一、心怀期待，真情投入，营造成长氛围 　　班主任学生健康成长的引路人，是引领学生不断前行的一面旗帜。德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓励。班主任的情感投入在班级管理中具有重要的意义。 　　（一）把微笑带进班级 　　一名优秀的班主任应该是学生的精神领袖，懂得以自己的人格来吸引学生的目光。班主任的情感体验直接影响着学生的参与热情，对学生的人格形成也起着不容忽视的作用。我们应坚持从走进教室的那一刻起，就努力调节好自己的情绪状态，以饱满的热情投入到课堂教学和班级管理中来，用行