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以生为本 以职论教 　　【摘 要】 班主任，是班级的主要管理者。班主任的素养，直接关系到班级中每一位学生的成长、发展。因此，当今社会对班主任的工作要求更高。依照“为人师表、以人为本”的教育理念，结合自己十多年来乡村班主任工作经验，谈一下个人的看法和体会，以供同行交流。 　　【关键词】 班主任；教育教学；管理；方法 　　【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01 　　首先，班级的源泉——学生 　　随着“撤点并校，集中办学”的东风，山区学生大量向城市涌进。用家长的话说就是：“与其去镇上，不如去城里。”这一现实无疑给我们山区的班主任敲响警钟：一个学校，一个班级，学生是至关重要的。没有学生，还谈什么学校、班级、班主任！ 　　镇上的一所小学，二年级只有五个学生。并非这一年龄段人少，而是二十多人都转学走了。只剩下五个成绩相对差、家庭经济困难的学生，在勉强维持自己的学业。相反，同校三年级却有三十多人，没有一个转学进城的。原因呢？听说是因为三年级的班主任—李老师。在这里，不得不介绍一下李老师。李老师是我们镇里的“传奇人物”。他，十几年的班主任，无论教怎样的班，成绩总是名列前茅，学生都愿意让他教，他在家长心中的信任度也很高。因此，我经常向他请教，交流班级管理方法。刚接上班主任时，班上有几名学生，学习兴趣不高，不太团结学生，一直