刍议小学汉语文教学策略.docVIP

刍议小学汉语文教学策略 　　摘 要：汉语文是一门基础课程，因只有学好汉语文才能学好其他各门功课。而要学生学好汉语文这就需要我们教师和学生的共同努力采取行之有效的教学策略来切实提高汉语文课堂教学，这一点是汉语文教学的关键所在，只有通过科学合理的汉语文课堂教学才能够充分调动学生学习汉语文的积极牲和主动性，从而达到传授汉语文知识技能，培养学生智慧和个性的教学目标，最终提高小学汉语文教学的有效性。 　　关键词：小学汉语文 教学策略 　　汉语文是一门基础学科，在小学课程中占有非常重要的地位，小学生是未来发展的接班人，我们不仅要使他们掌握牢固的专业知识，还要重视对他们整体素质的培养，不断为小学课堂中注入新鲜的血液，确保每一节课的课堂效率。这篇文章提出了我国现在小学汉语文教学的现状，同时还提出相关的解决策略。 　　一、小学汉语文课堂教学现状 　　1、小学生对汉语文课缺乏兴趣。兴趣对于学习汉语文来讲是非常重要的，怎样提高孩子们学习汉语文的兴趣是我们目前最关注的问题。根据现在汉语文教学的实际发现，尽管汉语文教师会用许多的方法来调动小学生们的兴趣，然而效果却并不明显。 　　2、民族地区小学由于教学设施不过硬，教学资源不够丰富，没有像样的阅读室或者写作室，汉语文课堂无法开展各种类型的科目，比如阅读课、写作课和故事课等，没有这些课程的开设，老师就无法观察了解到每位学生的长处与不足，无法做到因材