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论“工学结合”人才培养模式的探索 　　摘 要：以机电一体化专业为例，提出了工学结合人才培养模式的设计思路。重点介绍了工学结合人才培养模式的课程体系、专业培养目标、实施过程及工学结合人才培养模式的实践经验，总结了工学结合人才培养模式的实施与效果， 　　关键词：机械加工；工学结合；人才培养模式；生产实践 　　中图分类号： X982 文献标识码： A 　　 　　一、“工学结合”人才培养模式建立的背景和意义 　　教育部《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》，要求职业教育要改革创新，在办学模式和人才培养模式上进行重大改革，明确提出要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 　　所谓“工学结合”就是教育要与企业、社会需求紧密结合，将学习内容与工作过程相结合，通过工作完成学习，其载体是综合性的典型工作任务，在实施过程中要让学生亲自经历完整的工作过程。 　　二、“工学结合”人才培养模式的构建 　　（一）专业定位 　　机电一体化专业是以培养第一线需要的高素质高技能型应用人才为目标，本专业毕业生主要分布在机械制造领域，主要从事机械零件生产加工工作。 　　（二）“工学结合”人才培养模式的总体设计 　　1.以职业岗位群为依据，构建课程体系。本专业秉承“以服务为