初中数学“问题解决”教学的探究与思考.docVIP

初中数学“问题解决”教学的探究与思考 　　问题解决教学是以问题为媒介，通过创设问题情境，引起学生的认知冲突，引导学生对问题进行深入思考、自主分析、类比、猜想、验证等一系列的思维活动，从而使学生对数学知识形成深刻的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。问题是数学的心脏，数学学习能力与数学问题的解决有着十分紧密的联系。因此，在初中数学教学中，教师要重视问题解决教学，优选教学策略，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的问题意识和探索精神，提高学生分析问题、解决问题、反思问题的能力。 　　一、初中数学“问题解决”教学的实施原则 　　1.有效性原则 　　数学问题解决教学的主要目的是通过问题训练学生的思维，启发学生深入思考，主动获取知识，提升自身的能力。因此，如何增强数学问题解决教学的实效性，就成为一个值得探究和思考的问题。在初中数学教学中实施问题解决教学时，教师要把握好有效性原则，通过合理有效的提问方式，引导学生积极思维，主动探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生乐于学习，热爱学习。 　　2.启发性原则 　　在教学过程中，教师要围绕教学目标，结合学生的认知规律，精心设计问题，启发学生积极思维，大胆质疑、猜想，主动探索知识。在课堂教学中，创设问题情境后，教师不应急于去讲解问题的答案，而应加以适当地点拨指导，鼓励学生开动脑筋，独立思考，积极探索，直至得出结论。这样经过教师适当