初中化学课堂心理环境的调查和思考.docVIP

初中化学课堂心理环境的调查和思考 　　【摘 要】 在学生参与学习过程中，课堂是其主要的学习场所。对于教师来说，要充分利用一切可以调动的因素，营造一种能满足学生知识需求以及切合学生心理发展的课堂心理环境，使他们在课堂上能够积极参与并且愉快的进行学习，让学习成为学生的一种内在需要，让他们在充满活力与趣味的课堂环境下接受知识乃至完成学习任务。我相信这也是广大初中化学教师所向往的 　　【关键词】 初中化学课堂；心理环境；调查；思考 　　【中图分类号】G63.26 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　课堂心理环境是指在课堂教学中，影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生“学”的心理环境与教师“教”的心理环境共同构成。课堂心理环境和谐还是冷落、活跃还是沉闷，会对整个课堂教学过程产生积极或者消极的影响，也是学生能否学好化学的关键所在。 　　一、课堂心理环境的调查 　　为具体了解初中学生在化学课上心理环境的总体状况，进而分析化学课心理环境存在的各种问题，特对初中生在化学课堂上的心理环境状况做了一些调查，调查内容详见表格。 　　从以上调查结果来看：喜欢化学或者在化学课上觉得心情愉快的学生刚达到总人数的一半，有一半以上的学生在化学课上注意力不集中。由此可见，化学学习的两极分化比较严重，怎样激发学生的化学学习兴趣是一个比较严峻的问题；在化学