创新永无止境，规律就在眼前.docVIP

创新永无止境，规律就在眼前 　　作文教学是语文教学中的薄弱环节，说它是薄弱环节，是因为至今仍然有忽视作文教学的现象发生：一是不把作文课当作课来上，上课时没有明确的教学目标，只是随心所欲的点一个所谓的作文题目（好一点的可能会给学生一个话题），然后让学生去写作，没有准备适当的材料来扩充学生的视野，学生写作既没有目标又没有材料，只能无病呻吟，学生写作毫无兴趣而言，只是穷于应付；二是训练内容毫无规律，教材编排的概括性与教师教学的随意性结合在一起，结果会导致写作教学的无序性，在这一过程中又没有严格而规范的制度制约，从而导致了作文教学的无序杂乱；三是忽视了学生这一写作主体的作用，忽视学生写作的主体地位，写作内容不能与学生的活生生的现实生活联系起来，不能充分的调动学生的写作积极性，呆板教条的教学模式束缚了学生的创造性，具有强烈时代性的活生生的学生生活不能与课堂作文教学发生碰撞迸发出火花来，学生写作怨声载道，作文课也就成了学生最痛苦最难熬最头疼最不情愿上的课；同样，作文课也成了教师难熬、头疼、不情愿上又不得不上的课，作文的批改让教师疲于应付，时间荒废在批改上，语文教师能够静下来思考的时间都很少，批改、备课、上课，语文教师的劳动量远远超过了限定工作量，疲于应付。这样的局面导致了语文教学向两个极端发展，语文教学特别是作文教学难以大面积提高教学质量，另一方面则是出现了“穷则思，思则变”的蜕化过程，直接