初中化学概念教学策略初探.docVIP

初中化学概念教学策略初探 　　【摘 要】概念对于任何学科的学习来说都非常重要，化学当然也是这样。作为化学知识的重要构成元素，化学概念是学生需要重点了解以及掌握的知识。透彻理解化学概念能够促进学生将所学到的化学知识形成体系。作者结合初中化学概念教学的现状，分析了概念教学中的主要困难，并对具体教学策略进行了探讨。 　　【关键词】初中化学 概念教学 策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.108 　　化学教师教学时，对概念的教学往往觉得非常头疼，因为概念都是非常抽象枯燥的理论描述，很难引起学生的兴趣，就更谈不上理解了。可是，如果没能良好的理解和掌握概念，那么后续的学习就像是建立在不稳地基上的建筑一样，随时都有倒塌的风险，存在巨大的隐患。所以，怎样按照学生实际的认知能力来安排初中化学的概念教学策略，就成了每名化学教师都想要解决的问题。下文中作者结合自己的教学经验以及对他人研究成果的学习，探讨了初中化学的概念教学。 　　一、概念教学现状研究 　　1.化学概念本身过于艰深。 　　初中化学涉及到的概念非常多，而且又大多抽象难懂，彼此之间的关联度又很高。因此，导致了学生学习这些概念十分困难：首先，要从宏观的角度转到微观的角度来进行概念的理解，这对初中学生来说一点也不容易，产生错误的理解也就并不奇怪了；其次，