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新建本科院校教职工队伍建设的对策及建议 　　摘要：新建本科院校多数是由专科学校升格的，并经历了多所学校合并和资源整合，教职工队伍建设成为学校发展的关键。本文通过分析新建地方本科院校教职工队伍建设面临的困难，总结新疆工程学院加强教职工队伍建设的主要做法，提出了进一步加强新建地方本科院校教职工队伍建设的思路，为新建本科院校积极更新理念、科学发展提供参考。 　　关键词：新建本科院校 教职工队伍 建设 思路 　　新建本科院校在“升本”以后，为了进一步深化教育体制改革、加快构建现代大学制度，不断提高管理水平，最大限度地避免在办学定位、发展目标、办学层次、办学规模、专业设置、学科结构、培养模式、管理技术等一系列核心问题上与其它学校出现“同质”或“趋同”现象，必须努力建设一支适应本科办学要求，与中国特色现代大学制度相适应的新型高校教职工队伍，这样才能保证顺利转型提升为一所真正的本科院校。 　　一、新建地方本科院校教职工队伍建设面临的困难 　　为了适应我国高等教育的发展需要，在近10年内，我国先后新建了几百所本科院校，这些学校的教职工在学校“升本”及后来的建设发展中发挥了重要作用。但由于多数学校办学历史不长、地处边远经济不发达地区、由多所学校合并而成等因素的影响，新建地方本科院校在教职工队伍建设方面还面临以下问题。 　　1.管理干部队伍亟需提升管理水平 　　新建本科院校在硬件设施建设、办学规模达到一定水平后，教职工队伍的质量就成为影响新建地方本科院校发展的决定因素。因此，要适应高等教育发展的需要，破解“同质化”这一难题，新建地方本科院校必须更加重视管理干部队伍建设。目前，一些学校存在管理不到位，套用老高校的人才培养模式，缺乏个性特色，人才培养质量和科研水平上不去等问题。究其原因，关键在于这些学校的管理干部队伍的办学治校能力、管理水平还不能完全适应学校新的发展要求，迫切需要提升管理干部队伍的素质和管理水平。 　　2.教师队伍亟需提升教学水平 　　多数新建本科院校是由专科学校升格的，升格后招生规模迅速扩大，师资队伍普遍存在总量不足、高层次人才缺乏，创新能力以及适应学校更高层次发展的能力不足等问题。又由于新建本科院校是原来的专科学校等合并升格的，历史上，为了解决专科学校师资缺乏的问题，不少优秀的专科毕业生留校从事教学工作，现在，他们随着学校合并、升格进入本科学校，造成现有教师队伍的业务素质、知识结构、能力水平和学缘结构与本科办学要求不协调，其教学水平和教学能力尚不能完全适应本科教学的要求。文科专业由于建设成本相对较低，比较容易建设，理工科专业特别是与新技术有关的专业就显得相对难于建设。这种教师队伍将使学校在发展理工科专业、实现学科转型提升方面具有一定的难度。 　　二、新疆工程学院加强教职工队伍建设的对策 　　1.以提高能力为重心，加强干部队伍建设 　　新疆工程学院以提高党员干部的思想政治素质为重点，以加强能力建设、先进性建设为落脚点，切实加强领导班子和干部队伍建设。完善了干部的聘任、考核机制，扩大了干部选拔视野，加大了少数民族干部、妇女干部的培养选拔力度，干部队伍的结构进一步优化；在抓好领导干部脱产培训的同时，建立了每学期一次的全体教职工校内集中培训制度，完善了党委中心组学习制度，举办专题培训班，邀请主管部门领导和专家来校开展管理工作培训；选送干部到内地高校和各地州的基层单位挂职锻炼；建立和完善了领导干部带队的三级值班、院领导联系教学系部的制度，增强了干部对校情的了解，提高了干部应对突发事件的能力。 　　2.以提高素质为重点，加强师资队伍建设 　　受历史及区位等多方面因素的影响，新疆工程学院教师群体在教师数量、学科结构、学缘结构、年龄结构、教学能力、科研水平等方面与学校教学科研工作的需要还有一定的差距。面对此种情况，学校党委高度重视师资队伍建设工作，将“人才强校”作为学校发展的重要战略，按照党管人才的原则，明确了新时期新阶段师资队伍建设的根本任务和基本思路，紧紧抓住引进、培养和使用三个重要环节，学校师资队伍建设取得了较大成效。专任教师的数量和质量得到了一定的提高，师资队伍学历、职称和年龄等结构进一步优化。高层次人才不断增多，通过引进和培养，具有副高以上职称、硕士学位以上教师的比例不断增加，教学名师、专业带头人数量不断增多。教师的培养培训力度不断加大，师德师风建设得到加强，教师整体素质明显提高。人事制度改革取得新进展，岗位设置、教师聘任考核、收入分配制度改革取得明显成效，管理体制和运行机制逐步适应本科师资队伍建设需要。 　　3.以提升服务质量为重点，加强后勤职工队伍建设 　　高校后勤担负着为教学、科研和师生的生活提供服务保障的职能。与社会其它服务业相比，它的特殊性在于其管理、服务工作具有育人的功能。高校后勤通过自身的工