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实验教学工作探究 　　摘 要： 作者从实验课的课前准备工作、课中指导工作和课后工作三个方面，小结了自己工作二十年的经验。 　　关键词： 实验教学 准备工作 课中指导作用 课后工作 　　1.实验前的准备工作 　　实验前的准备是上好实验课的关键。为了保证实验教学的顺利进行，实验员首先要预览实验指导书，明确通过实验要达到的目的、要求，熟悉实验步骤，切忌拿来即用。对于实验过程中学生可能出现的问题，做到心中有数、胸有成竹。我是学化工的，我校的基础化学实验基本上是在实验室完成的。我从事实验工作已有二十年，上课之前都会按照实验书上的内容配置好试剂，学生浪费试剂的情况难以避免，所以试剂的量要足够，即使浪费一点也不会影响到实验。试剂要分装到试剂瓶中。以前实验室小，我只要准备六组试剂，现在实验室大了，我就准备了八组试剂，将试剂瓶放到试验台的试剂架上时，同一个实验的试剂放在一起，保证学生能及时找到试剂瓶，减少学生找试剂的时间。准备试剂时，根据学生的人数准备，假如学生人数少，比如30个人，那么放到试剂架上的试剂瓶的数量可以少一点。准备的仪器器械要放在好操作的地方，不同类型的仪器不放在一起，防止学生错用仪器。同时，我的化学试剂比较多，有的试剂要把握确定没有失效，比如高锰酸钾、三氯化铁等，没有必要新鲜配制，对不清楚是否失效的试剂要预做实验，比如亚硫酸氢钠，就需要新鲜配制。要贴好试剂瓶的标签，让学生能清楚地看见试剂的名称；还要保证试剂瓶上的胶头滴管完好，小红帽没有氧化变软，要及时更换坏的小红帽。 　　对于一些实验试剂较少的实验，比如：蒸馏、熔点的测定，乙酸乙酯的合成，咖啡因的提取，乙酰苯胺的合成等，要把这些实验的仪器器械放在一个箱子中，上课时把箱子摆放在实验室中，并且告诉学生所在的位置。每次实验前都要检查各组仪器设备的状态，坏的要及时予以修复。准备好实验中要用的仪器仪表、工具材料，布置整理实验环境，使室内干净整洁，仪器摆放整齐，使用方便，同时符合审美观的要求。还要准备好实验板凳，让学生坐下来，维持好实验秩序。 　　2.课中指导工作 　　课中的指导工作，是实验课的最重要的部分，之前的准备都是为上课服务的。所以我坚持认真做好此项工作。上课一开始就点名，记下迟到或者旷课的学生。让学生穿好实验服、拿出实验书，老师讲解实验，对于和书上不一样的地方，要告知学生记下来，因为无机化学实验试剂的浓度对实验现象的影响不是很大，所以教师所提供的试剂的浓度和书上没有必要一模一样，现在的书大多是照抄别人的，编者没有考虑试剂的浓度。比如高锰酸钾的浓度，有的实验是0.02mol/L；有的实验是0.5%，我预做过实验，浓度对于实验现象没有影响。我校李老师在编书时，实验部分征求我的意见，让我统一试剂浓度，减少不必要的准备工作，这方面做得比较好。 　　有些试剂的消耗量比较大，要及时补充，教师要全程参与实验，不能离开实验室，对于学生不懂的地方，耐心讲解，督促学生不要加错试剂，不能乱加试剂，不要浪费试剂。告诉学生任何时候都不能污染试剂，对于需要搭装置的实验，比如蒸馏，实验老师要一边搭建一边讲解，这类实验的装置搭建要符合美学的要求，然后分发装置给学生。在学生搭建的过程中，要做好指导工作，搭好后要检查，及时地纠正错误。对于易燃易爆类的有机物，比如酒精灯，要告诉学生注意，全程掌控实验过程，不要出事故。在整个实验过程中，我通常不离开实验室，因为假如老师不在，有的学生就不做实验，实验的秩序也难以维持。如用酒精提取茶叶中咖啡因实验，我一刻也不敢离开，假如酒精泄露烧起来就不得了。比如五年制高职班，教材上实验的内容较少，所以学生一进实验室先写实验报告，在写的过程中学生预习实验内容，然后学生做实验，达到了良好的教学效果。有的学生是学文科的，不认得化学试剂，我在一旁主动把试剂找来，告诉他们分子式和中文名称。三年制高专班的学生毕竟年龄大些，比五年制的初中生好管些。我上高职班的课略感费力，但是我还尽心尽职，毕竟他们是我的学生。在实验过程中，我秉承全心全意为学生服务，让每个学生理解实验理论，让每个学生高高兴兴上课，安安全全下课的精神，全心全意教育好学生。 　　3.课后的工作 　　实验结束时，试剂摆放的肯定很凌乱，我把试剂整理归类，同一个实验的试剂放在一起，督促学生清洗玻璃仪器，放到试验台的柜子中，整理实验台面，并且把试剂架上的玻璃仪器拿下来放到柜子中，安排值日生打扫卫生，倾倒实验垃圾。对于迟到和旷课的学生，把名字记下来，由任课老师批评教育。针对不同班级上课的不同情况，我进行了统计分析。特别是上教学实习或者技能训练这类课，我课上留意学生的表现，考核时成绩上适当照顾。 　　课后，我们实验老师还要加强学习，毕竟学习是一个不断更新知识的过程。实验教学人员在教学之余应多查阅相关的杂志文献和参考书，努力拓宽知识