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小学体育教学中如何渗透德育教育 　　德育教育是素质教育的重要组成部分，在小学阶段的各学科教学中不仅要让学生学到更多的知识，让学生学会学习，更重要的是要让学生学会做人。渗透德育教育，提升学生道德水平这是当前学校教育教学工作的重中之重。体育是小学的一门重要学科，体育学科不同于其他学科，体育学科以室外活动为主，教师与学生的接触更为直接、更为频繁，有更多进行交流与交际的机会，这在渗透德育教育方面具有独特的优势。作为一名小学体育教师不仅要成为塑造人类形体美的“工程师”，而且也要成为塑造人类灵魂美的“工程师”，让学生获得体育知识与技能、道德水平等多方面的发展与提高。笔者现结合具体的教学实践对小学体育教学中德育教育的渗透浅谈如下几点体会。 　　一、发挥教师言传身教作用 　　教师是与学生接触最多的，也是对学生有重要影响的一个因素。教师的一言一行、一举一动，都可以对学生产生潜移默化的影响。在体育教学中要想更好地渗透德育教育，提高学生道德修养与水平，教师就必须要加强自身修养，注意自己的言行举止，树立良好的榜样，成为学生学习的榜样、效仿的楷模。 　　1.注重自身的仪表。教师的外在形象直接关系到学生对教师的印象。教师要仪表端庄、衣着得体、整洁大方，给学生以清新质朴之感，让学生感受到教师庄重严肃的风度，同时又能感受到体育教师所特有的健康与朝气。以此来拉近师生距离，使学生愿意亲近教师，以教师良好的仪表来影响学生、感染学生，使学生对仪表产生正确的认识，从而使学生自己也会注重仪表，做一名有活力的小学生。 　　2.加强语言的锤炼。教师的语言要文明得体、简练准确，尤其对于小学生来说更要讲究语言艺术，否则会让学生更加认为体育教学枯燥无味，而逐渐对体育失去兴趣，这样也就自然失去了进行德育教育的契机。 　　3.和谐的人际关系。首先，教师要处理好与其他教师的关系。学校就是一个小社会，各学科教师并不是各自为营，而是需要共同研究教学工作的整体，如果教师之间关系处得不好，会直接影响到学生的人际交往。其次，教师要处理好与其他学生的关系。教师要尊重学生，信任学生，公平公正地对待学生，让学生感受到教师的关爱与期望，这既是教师所应该具备的重要素质，同时也是对学生进行德育教育的重要手段。 　　二、结合具体的体育内容相机渗透 　　小学体育涉及内容广泛，这些都是进行德育教育渗透，提升学生道德品质的重要契机。因此在教学中我们要深入钻研教材，结合具体的教学内容来相机渗透德育教育。 　　1.抓课堂常规促养成教育。我们要制订一套完善而科学的规章制度，保证教学工作有条不紊地进行。同时这也是培养学生遵纪守法、规范言行的重要契机。在具体的教学中我着重从课堂纪律、考核制度、考勤制度、器材的摆放与使用、场地的布置等方面来制订，使得学生的学习与活动可以顺利开展，让学生接受严格的锻炼与高标准的要求，以帮助学生养成良好的服从组织、遵守纪律的良好习惯。 　　2.培养学生吃苦耐劳精神。现在的小学生物质生活优越，是家里的小公主与小皇帝，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们所最缺的就是独立能力与吃苦耐劳的精神。而体育多以室外活动为主，尤其是炎热的夏天与寒冷的冬天，对于一些训练强度大的活动，如耐久跑等，学生以各种理由来逃避。此时正是对学生进行德育教育的最佳时机。我们要让学生学会吃苦、学会承受，培养学生坚韧不拔的意志力。 　　3.培养学生团结协作意识。现代社会所需要的是敢竞争会协作的人才。我们要充分利用一些竞技游戏，在学生之间展开激烈的竞争，让学生学会竞争，敢于竞争，增强学生的竞争意识。同时对于一些集体合作类运动项目，我们还要让学生认识到一个人的努力、一个人的成功并不代表小组的成功，要想取得小组的成功，小组成员必须团结一致，以此来增强学生的合作意识，培养学生团结互助的能力。 　　4.提升学生心理素养。心理素质在人才素养中占有很重要的地位。现在的学生受学校、家庭与社会不良风气的影响，或多或少都存在焦虑、浮躁、攀比等消极心理与情绪，对学生的身心健康带来了负面作用。在体育学科中我们同样要重视心理健康教育的渗透，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观，要让学生热爱生活，正面应对困难，勇往直前。这样才能促进学生身心健康发展。 　　三、处理好课堂突发事件进行德育教育 　　新课程提出教学不是封闭的，而是一个动态而开放的过程，我们不能机械地执行预定的教学方案，将学生限定，而是要顺应小学生活泼好动的天性，让学生在体育活动中尽情地展现个性，使课堂教学拥有更多的动态资源，我们要运用教学机智处理好这些突发事件，使之成为进行德育教育的重要契机。 　　因此在教学中我们不仅要在课前精心备课，为课上教学与活动作准备，更为重要的是要用动态的眼光来审视教学，针对学生在训练中出现的各种偶发事件灵活处理，既要帮助学生更好地掌握相关动作