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新课程下初高中数学教学衔接之我见 　　【摘 要】高中数学教学中的一个重点问题，同时也是难点问题就是初、高中教学衔接问题。学生进入高中阶段进行数学学习，老师面临的首要挑战就是初、高中衔接问题，这一问题处理得好，对学生以后的数学学习有很大帮助，处理不好，将对学生以后的数学学习产生负面影响。 　　【关键词】新课程 初高中数学 衔接 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.021 　　高中阶段的学生经常反映数学难学，这种现象是由多方面原因造成的，其中一个重要原因就是初、高中数学衔接环节出了问题。数学具有极强的逻辑性，学生不同阶段的数学学习都存在紧密联系。学生从初中进入高中学习，接受全新的数学知识，但是初、高中数学之间的联系也要引起高度重视。初中阶段的数学教学属于义务教育范畴，因此，不管是教学方式还是教材都与高中存在一定的脱节现象。因此，为了顺利实现学生的数学学习转型，提高学生数学学习效率，提高高中数学教学质量，初、高中数学教学衔接问题应该引起高度关注。笔者作为一名高中数学老师，有多年高中数学教学经验，在本文中就初、高中数学教学衔接问题展开论述。 　　一、做好初、高中数学教学衔接的意义 　　学生进入高中阶段，会明显感觉数学不易理解，学习起来难度较大，因此，很多学生反映的一个问题就是数学难学。较之于初中数学而言