构建小学英语高效课堂之刍议.docVIP

构建小学英语高效课堂之刍议 　　【摘 要】课堂教学是小学英语教学的主要途径，它的效果好与坏直接影响学生英语学习的效果，因此，提高英语课堂的效率，使得英语学习在科学高效的课堂中进行是目前教师要追求的目标。教学的有效性包括三种含义：有效果，指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，教学效果是指每一节课的教学质量；有效率，就是指单位时间内所完成的教学工作量；有效益，指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 　　【关键词】构建 高效课堂 教学语言 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.012 　　课堂是教学活动进行的舞台，教师的教授活动与学生的学习活动通过课堂得以进行，随着教育教学改革的不断深入，课堂也由传统的课堂向现代的课堂转变，而课程改革的推进更活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如情景教学、快乐教学、游戏教学、合作学习等，感到我们在理解新课程、新理念上还不是很透彻。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了英语教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。 　　小学英语教学的基本出发点是促进学生全面、