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浅析农村留守儿童 探讨教育教学方法 　　【摘要】近年来，随着城市化、工业化进程的加速推进，农村留守儿童问题已经越来越突出。关注农村留守儿童的健康发展成了社会必然的趋势，面对社会发展的这一新形势，作为教育工作者，我们更应该认清形势，积极行动起来做好留守儿童的教育工作。 　　【关键词】关注；留守；教育；儿童 　　The concern village stay to guard a child a study education teaching method 　　Tang Jia-yong 　　 　　【Abstract】Turn along with the city in recent years, industrialization progress of acceleration push forward, villages staying to guard childs problem have been more and more outstanding.Concern the village stay to guard a child of health development become society inevitable of trend, face society development of this new the situation be an educator, we should even recognize pure situation, aggressive line move to work well to stay to guard a child of education work. 　　【Key words】 Concern;Stay to guard;Education;Child 　　 　　1. 引言 随着改革开放的不断扩大和商品经济浪潮的冲击，广大农村年轻力壮的劳动力纷纷涌向广东等经济发达地区，寻找致富门路。他们相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在家中，托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。他们由于缺少正确的家庭教育和管理，行为习惯差，成绩上不去，思想波动大，难以管理，成为学校教育的一大难题。 　　留守儿童主要表现在以下几方面： 　　（1）学习成绩欠佳。 　　大多数留守儿童在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事，主要是因为他们没有家长的监督，学习没有主动性。留守儿童大多跟祖辈一起生活，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，通常是在物质生活上给予满足多，而在学习和思想上管束引导少，即使孩子犯了错，他们也很宽容，完全由着孩子的性子。长此以往，会导致一些孩子胆大、任性，不听管教。由于孩子年纪小，自控能力弱，他们几乎没在自觉看书的习惯，特别是那些刚刚跨进校门的一年级学生，由于缺少正确的家庭辅导，学习感到非常困难，很难跟上其他同学，久而久之，就会产生厌学心理，如此恶性循环，学习成绩就更加跟不上了。我老家就有这样一个学生，二年级时曾是全镇第一名，去年父母去广东务工后，她的成绩直线下降，现在已是班上的倒数几名了。对很多教师而言，留守儿童已成为拖教学成绩后腿的一块“心病”。 　　（2）性格内向自卑。 　　由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多留守儿童出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏等问题。我们学校六年级有个学生，在她出生仅10个月时父母就离异了，并先后南下打工。她从小与奶奶相依为命，性格孤僻，敏感多虑，她曾跟同学说她就是课文里那个没人爱没人怜的“卖火柴的小女孩”。最近她的奶奶弃她而去，她又被寄养在婶婶家。她觉得“大家都不要她了”，在一个夜晚喝下了早已准备好的农药自杀，幸亏被人及时发现才得以幸免。我班的李某也是一位留守儿童，父母远在广东打工四年，他一直跟着他的奶奶一起生活了四年。由于长期得不到父母的关爱与引导，性格变得很孤僻，整天沉默寡言，不善于跟同学交流，不知和别人如何沟通，他的心理变得非常脆弱，同学之间一个小冲突、一个不友善的眼神，都会引起他和同学的吵闹，甚至是打架。 　　（3）经常犯错误。 　　由于缺乏全方位的监管与引导，留守儿童极易放松对自己的要求，待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有的甚至走上了违法犯罪的道路。调查发现，有15%的“留守儿童”上学经常迟到旷课；25%的人经常沉迷于打游戏机；35%的人有过打架斗殴的经历。在学校里，不难发现，留守儿童越多的班越难管理，他们已成为学校最头疼的问题之一。 　　那么，怎样去教育好这些留守儿童，使他们健康成长，成为每位教师当