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浅谈小学生语文作业的设计 　　摘要：本文笔者主要结合自己的教学实践，针对小学生学习特点，从趣味性、层次性、实践性以及拓展性四个方面，具体对小学生语文作业的设计方式进行研究，力求在小学生的语文教育方面拓展出一条新的思路。 　　关键词：小学生；语文作业；设计 　　【中图分类号】G623.2 　　语文作业是语文教学中一个重要的组成部分。教师可以通过作业反馈教学信息，检查教学效果；学生可以通过作业吸收和巩固自己所学的知识。然而，在现实学习生活中，学生在作业练习方面，机械、单一、重复识记的练习还大量存在，学生在常年笔与纸的机械摩擦重，逐渐消钝了学习语文的热情，消减了语文学习的灵性。怎么办？我认为我们的语文作业设计应着力体现以下几个方面的特点： 　　一、 趣味性 　　大量的教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学好任何一门功课的首要条件，它能激发学生的求知欲，促进其思维的活跃，保持学习的持久，反之，没有兴趣的学习则是一种消磨智慧的苦役。例如，在我们学习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》之后，文中的主人公那孤独、可怜的一幕幕，让每一个孩子都有深深的情感触动，孩子们有太多的情要诉，太多的话要说。于是我安排学生：把自己此时此刻的最想说的话自由表达出来。学生们个个畅所欲言，似乎已经穿越时空，来到小女孩的身旁，在与小女孩对话，孩子们从走进文本--走出文本--走进文本的过程中，再次提升了对文章情感