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浅谈对语文课堂教学创设有效情境的感悟 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0262-01 　　摘要： 要全面提高学生的综合素质，一个重要途径是课堂教学、创设情境。而创设情境既要根据学生的年龄特点，同时又不能忽视教师的主导作用，更要注重实效性，充分利用和挖掘教育资源。在新的教育理念下，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改革和优化课堂结构，达到教学目的。 　　关键词：课堂教学 创设情境 注重实效 改革语文课堂结构 倡导自主 合作 探究的学习方式＼ 　　《语文新课标》强调指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，谈谈自己学习求教的感悟。 　　一、重视情景教学，充分调动学生的学习积极性 　　“创设情境”从学生已有的知识经验出发设计一些生动活泼新颖有趣的富有挑战性的生活情境。情境的创设要利于学生的语文学习，有利于促进学生认识技能，语文思考，情感态度价值观等方面发展。情境的创设要有其明确的目的，要有新意，有启发性。如一位教师在教学人教版一年级下册《棉花姑娘》一课时，在课件创设上就注重了这些： 　　（一）创设情境、激情导入 　　揭题、导语、出示课件——棉花生长繁茂