浅谈小学美术课中情感教育的渗透.docVIP

浅谈小学美术课中情感教育的渗透 　　摘要：在小学美术课堂中进行情感教育是新目标的要求之一。在美术课堂中，如能调动学生欣赏美、体验美、创造美的积极性和主动探索的能力，那情感教育就会有生长的土壤。如何在小学美术课堂中进行情感教育是大多美术教师的困惑，笔者根据自己多年的教学经验，积累了一些行之有效的方法，以供同行们探讨。 　　关键词：小学；美术课；情感教育；渗透 　　情感是对事物的一种体验，一旦主体形成对某一事物的体验之后就会保持一段时间，甚至会伴随个体的一生。美术课堂教学应有别于其他学科。艺术模仿和创作更加讲究情感的捕捉、投入和表现，也更加偏重于情感的交流和分享。美术课堂给了学生情感交流的场所，提供了情感交流的良好机会。在某种程度上来说，情感是美术教育中的核心之一。 　　情感教育与其他的教育有所不同，不像各学科的教育那样有依附的场地。情感教育需要在时时、事事中渗透，这种渗透是在一种润物细无声的过程中进行的。所以，在美术教育的过程中，就要有这种渗透的思想和行动。但是教师如何渗透，如何通过美术课堂活动来进行情感教育？笔者根据自己多年的小学美术教育经验认为要在美术课堂教学过程渗透情感教育应该从以下几个方面来进行。 　　一、沟通心灵，让学生交流情感 　　在小学阶段，学生需要学习的科目很多，而且很多科目还是小学生在毕业时需要考察的学科。因为美术课不是考察的学科，有些学生对美术课的学习