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浅谈小学低年级语文作业的布置 　　摘要：在实际的教学中，作业是教学不可或缺的重要组成部分，好的作业设计能有效地巩固学过的知识，又能发展学生的各种能力，培养他们的创新精神和合作意识。传统作业往往为应付考试而布置，机械重复的作业居多，学生兴趣不高，教师批改费时费力，达不到作业应有的目的。课改减负的大背景下，如何更好地布置作业，是每位教师都应该思考的问题。 　　关键词：语文作业；有效性；评价 　　从目前的情况来看，传统作业布置，尤其是语文作业，形式单一，机械重复。以我校低年级为例：一年级上学期的前半学期，学校统一要求的作业是使用拼音本，随进度将所学的拼音抄写在四线格里。到了下学期，则是使用四线方格本，将每课的生字带拼音写四遍。二年级仍沿用四线方格本，加上一套语文作业本，随进度抄些词语、句子之类。学生对作业的布置有抵触心理，当教师放学时匆匆走进教室，在黑板上留作业的时候，学生总是面无表情，甚至叹气抗议；教师也总在抱怨，批了多少多少本作业，脖子都酸了。自从国家规定小学一二年级不得布置书面作业以来，家长反映学生回家后爱玩，不学习，埋怨教师不布置作业，推卸责任。低年级学生的家庭作业究竟如何布置，如何评价，如何能使家庭作业更好地补充和促进学生在校学习，成为许多教师困惑的一个问题。经过几年的低年级教学工作的摸索，我初步总结了一点低年级教学的经验，愿与大家共享。 　　一、激发学生的兴趣